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考试指南

  • 心理学-晕轮效应

    2018-02-10
    俄国著名的大文豪普希金曾因晕轮效应的作用吃了大苦头。他狂热地爱上了被称为“莫斯科第一美人”的娜坦丽,并且和她结了婚。娜坦丽容貌惊人,但与普希金志不同道不合。当普希金每次把写好的诗读给她听时,她总是捂着耳朵说:“不要听!不要听!”相反,她总是要普希金陪她游乐,出席一些豪华的晚会、舞会,普希金为此丢下创作,弄得债台高筑,最后还为她决斗而死,使一颗文学巨星过早地陨落。在普希金看来,一个漂亮的女人也必然有非凡的智慧和高贵的品格,然而事实并非如此······这种现象被称为晕轮效应。所谓晕轮效应,就是当我们认为某人具有某种特征时,就会对他的其他特征做相似的判断。比如,我们喜欢某一个明星,便会以为他那儿那儿都好,喜欢他各种各样的着装,甚至是效仿他的穿衣;比如,“情人眼里出西施”,喜欢ta,便喜欢上了ta的所有,大缺点呢变成了小缺点,小缺点呢根本就不是缺点了。在招教考试中,一般会这样考:一个外表具有魅力的人其与外表无关的特征也常常被肯定,是由于(  )A.首因效应     B.刻板效应     C.晕轮效应     D.近因效应答案是什么呢,很显然是“晕轮效应 ”,招教考试中也时有考到对例子的理解,纯干货送上欧:追星现象,一白遮百丑、一胖毁所有,好孩子效应,情人眼里出西施。
  • 心理学-正强化、负强化、惩罚

    2018-02-10
    心理学考点之---正强化、负强化、惩罚我们在中小学上学的时候,经常会碰到这种情况:离下课还有10分钟,这时候一些学生的注意力开始涣散,老师说:“如果大家认真听课,我就免去今天的额外作业”,学生就开始认真听课了。这种方法几乎百试百灵,那么用我们心理学的知识去解释的话,老师采取的这种措施正是负强化。而在招教考试中正强化、负强化、惩罚也是个高频考点,很多学生往往弄不清楚三者之间的区别而失分。下面我就帮助大家来区分它们。正强化也称积极强化,是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率;负强化也称消极强化,是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增加反应频率;惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的频率。所以说,不管是正强化还是负强化,都一定是增加反应频率的。而惩罚是降低反应频率的。这是他们之间的本质区别。而正强化是呈现愉快刺激,负强化是撤销厌恶刺激。这是它们二者之间的区别。这三个知识点在考试中常常以选择、判断、名词解释的题型出现。大家清楚它们三者之间的区别了吗?我们来做一道题联系一下:单项选择:儿童有了改正错误行为的表现,家长取消限制游戏的禁令。这是(  )A. 消退 B.惩罚  C.泛化   D.负强化解析:儿童改正错误是好的行为,要增加其反应频率,一定要用强化。家长取消限制游戏的禁令,就是撤消了其厌恶刺激,那么就是负强化。所以,本题答案选D。
  • 心理学—有关知觉

    2018-02-09
    在50年代初,有一次周总理在中南海勤政殿设宴招待外宾。宾客们就坐完毕,服务员开始呈上美味的佳肴。这时上来一道汤菜,汤的五颜六色,有青色、红色、绿色;汤里的菜品的形状也各式各样,有圆的、长的、三角形的,雕刻成各种图案;色、香、味俱佳,宾客们都赞不绝口。宾客仔细一看原来里面有冬笋、香菇、胡萝卜等。然而,冬笋片是按照民族图案刻的,在汤里一翻身恰巧变成了法西斯的标志。贵客见此,不禁大惊失色,忙向周总理请教。对于这个问题,周总理也感到十分突然,但他随即泰然自若地解释道:“这不是法西斯的标志!这是我们中国传统中的一种图案,念‘万’,象征‘福寿绵长’的意思,是对客人的良好祝愿!接着他又风趣地说:“就算是法西斯标志也没有关系嘛!我们大家一起来消灭法西斯,把它吃掉!”话音未落,宾客们哈哈大笑,气氛更加热烈,这道汤也被客人们喝得精光,并说中国菜的花样之繁多,风味之独特,味道之鲜美堪称一绝。宾客们刚看到这一道菜宾先是好奇,慢慢地把颜色和形状结合在一起明白了汤里的菜,这个过程就是知觉,也是今天要跟大家分享的心理学知识点。知觉是资格证考试中经常出现的考点。下面有一题是:客观事物直接作用于人的感觉器官,人脑中所产生的对于这一事物各个部分属性的整体反映的心理过程是( )A.知觉  B.感觉  C.想象  D.记忆 从题中我们看到了关键词是对事物整体属性的反映所以是知觉,所以这个题选A。
  • 心理学-知觉的理解性

    2018-02-09
    传说京城某阔少携一女子回京藏娇,此女子长相平平且瞎了一只眼睛,友人见后十分惊讶。于是问:“京城美女如云,何以从外地携此长相平平女子?”少年答:“这女子长相不平,眼睛很美!”朋友又问:“可是她只有一只眼睛呀?”少年答:“美何须多,一只足矣!”这就是所谓的“仁者见仁,智者见智”,善良的人能够发现别人的善良,而阴暗的人眼中只能看到阴暗。内心消极人的眼睛里,对于任何事物,他都能挑剔出不足之处,而内心积极的人,会带着包容和理解的心态看待其他。比如,墙上一片斑驳,有人觉得如云端龙腾虎跃,有人觉得像云蒸霞蔚中的旖旎风光,有人觉得简直是妖魔鬼怪,有人觉得恰恰像深岩云锁中的远景葱茏……也有人说:什么也不像,不过是脏兮兮的一片水渍。真是“一千个观众就有一千个莎士比亚”!“仁者见仁,智者见智”在心理学中被认为是由于知觉的理解性不同造成的。理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理,并用语词加以概括、赋予说明的加工过程。强调的是每个人由于知识经验不同,所以看同一件事物的态度也不同。在教师资格证考试中会这样出题:成人与幼儿对一幅画的知觉有明显的差异,幼儿只会看到这幅画的主要构成,而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是( )A.整体性   B.选择性C.理解性   D.恒常性根据题目中的描述,成人和幼儿之所以对同一幅画感知不同,这是由于知识经验不同造成的,所以,不同的经验有不同的理解,答案应该选C。在我们日常生活中,心态不一样,看问题的角度也不同。比如说,同样是夕阳,李商隐叹“夕阳无限好,只是近黄昏”;朱自清言“但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏”。不同的感叹,不同的感受,而这一切的关键,都在于每个人有不同的经验。所以我们究竟是选择积极还是消极的眼光去看待,对我们每个人来说非常重要。只要我们愿意转换我们的视角,每个人都可以拥有多彩的人生。
  • 学科-材料分析解题方法

    2018-02-03
    教育观详解材料分析题是教师资格证考试中的重要一类题型,在综合素质、教育教学知识与能力(小学)、教育知识与能力(中学)中均有涉及,其中在综合素质中有3题,每题14分,占总比分的28%,主要涉及职业理念、职业道德和阅读理解;教育教学知识与能力中有2题,每题20分,占总比分27%,主要涉及班级管理和教育实施;教育知识与能力中有2题,每题18分,占总比分24%,主要涉及教育学和心理学等相关知识。我们可以看出材料分析题所占比重大,难度大,考生在看到这道题的时候通常无从下手。根据以往的教学经验、真题的分析以及学生的反馈,山香讲师总结出了材料分析题的答题步骤和技巧,希望对大家的教师资格证考试有所帮助!【作答步骤与相关技巧】材料分析题的基本方法与步骤第一步:整体阅读,初步判断。这个部分主要注意两个问题,一是从什么样的角度来判断材料中教师的行为,这点一定要看清,而我们常见的有职业理念、教育观、学生观、教师观、职业道德等。二是判断该教师的教育行为是否符合这一角度的要求,进而判断这个老师的作为是正确的还是错误的行为。第二步:提取信息,锁定考点。既然我们已经知道老师是对的或者是错的,那在这一步中我们就应该判断材料中老师的作为哪些是对的是符合的,并且要找出教师正确或错误的行为所具体对应的知识点,将材料与知识点相对应。第三步:组织语言,规范作答。在组织答案的时候必须采用总分总的答题模式,第一个“总”是对材料中教师行为正确与否的判断,即第一步的内容,“分”的部分要写的是第二部分的内容,即所锁定的考点以及考点和材料的对应,最后一个“总”,便是重申观点,模板是:综上所述,我认为教师的做法是正确/错误,应予以提倡/引以为戒
  • 学科-材料分析教育观

    2018-02-03
    对于材料分析题,很多考生都不知道如何把知识点与材料结合起来。针对于这个问题我们首先来说说教育观。素质教育的内涵:素质教育是面向全体学生的教育。素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。那如何在材料中体现呢?1.素质教育是面向全体学生的教育。全体就是所有的学生,在材料中只关注学习好的和只关注学习差的都不是面向全体学生,一定要体现是对所有的学生。李老师组织全班学生讨论。就体现了李老师面向全体学生。2.素质教育是促进学生全面发展的教育。教师关注学生成绩以外的方面都体现了·全面发展。例如:教师树立孩子自信心,就体现了促进学生全面发展。3.素质教育是促进学生个性发展的教育。个性主要的体现形式就是与其他同学的不同。例如:李老师组织班会谈谈自己身上的优缺点。这里就体现了每个学生身上的优缺点不同,体现了促进学生的个性发展。4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。改变传统的教学方式,调动学生主动性都会体现创新精神和实践能力。
  • 学科-材料分析学生观

    2018-02-03
    在伊桑眼中的世界总是那么美,无论是池塘里游来游去的鱼,窗外嗷嗷待哺的小鸟还是天空变幻莫测的云,那些常人难以觉察到的,却又是生命最美的真实状态全装在男孩的心里,于是他用色彩,用画笔,将这些美得事物和充满想象力的画面记录下来。然而在外人眼中,伊桑是一个调皮、倔强、爱给老师家长惹麻烦的小男孩。懒惰、爱撒谎、不喜欢学习、爱打架,简直就是让老师和家长头痛的问题学生。家长和老师对他失望,加上优秀生哥哥的对比,伊桑的表现简直难以让人接受,于是骄傲的父亲终于受不了自尊心的挑战将伊桑送进了寄宿学校,软弱善良的母亲只能听从。离开了母亲的关爱,周围全然是陌生的环境。老师的斥责、同学的嘲笑让年幼的伊桑再难以承受,不能叛逆他便沉默,那个乐观开朗、喜欢绘画的伊桑终于在沉默中消亡了。他终日过着孤独、忍耐、沉默、害怕的日子,深夜里流泪,清晨眺望远方,傍晚出去散步,一个人吃饭,走路,上课。他彻底的崩溃了,他的自信被常人摧毁的体无完肤,他深深的怀疑自己了,于是他连最喜欢的画画也停止了。然而在伊桑最绝望的时刻,尼克老师出现了。伊桑在他的开导下,渐渐变好,学习成绩也慢慢跟了上去。后来又展开了一次“画画比赛”。老师和伊桑的画不相上下,但最后还是伊桑的画,赢得了冠军!自此以后,伊桑的世界变得阳光灿烂,笑容又回到了他的脸上。这个故事源自印度著名导演阿米尔.汗自导自演的电影《地球上的星星》。此电影给我们讲述了我们应该以什么样的态度看待学生,我们应该有什么样的学生观。学生是发展的人,有巨大的发展潜能,我们不能以僵化的眼光去看待他们,要用发展的眼光看他们。电影中,伊桑以前的老师只看到了他不好的一方面,没有深入了解他,没有意识到学生是发展中的人。学生是独特的人,都有自己的独特之处,作为老师我们不能只关注他们的成绩,也要关注他们人格的塑造,发现他们的闪光点,积极引导他们,让他们找到自信。电影中,尼克老师给所有的老师都上了一节课,告诉我们每个孩子都是独一无二的星星,我们要善于发现,乐于发现他们的独特性。学生是具有独立意义的人,作为老师我们不能事事包办代替,要承认学生的主体性。电影中,尼克老师承认伊桑的主体性,让其在画画的天堂自由翱翔。
  • 2018年中小学教师资格证考试日程安排

    2018-02-02
       日程安排笔试日程 类别  /   时间上半年3月17日下半年11月3日上午  9:00-11:00下午  13:00-15:00下 午  16:00-18:00幼 儿 园综合素质(101)保教知识与能力(102)——小     学综合素质(201)教育教学知识与能力(202)——初级中学综合素质 (301)教育知识与能力(302)学科知识与教学能力高级中学学科知识与教学能力中职文化课中职专业课中职实习指导面试日程上半年面试日期:5月19日-20日;下半年面试日期:2019年1月5日-6日。 注:考生参加面试的具体时间安排将在《面试准考证》中标明。
  • 幼儿面试备考具体流程

    2018-01-18
    河南省教师资格证纳入国考之后,考试变得异常艰难,你可能真的好不容易通过了笔试考试,但是你在面试的时候又“死”掉了。俗话说:“知己知彼,百战不殆”,面试的时间和流程到底是怎样安排的,知道了最基本的,我们才能有的放矢的去准备这场考试。面试时间:11月5号笔试结束之后,一般会在12月13号出成绩,那么十二月中旬开始面试报名,一月初参加面试考试。我们的面试准备时间只有1个月左右。面试流程:排号:进入考场之后,工作人员会公布你的序号,序号决定你抽题的顺序。抽题:这个题目是根据当时报考点的安排,工作人员登陆面试测评系统,然后从计算机的题库中抽取试题(幼儿园类别考生将会抽取两道题中任选     一道,其他类别只抽取一道题),考生确认后,计算机打印试题清单。备课:考生拿着试题进入备课室,撰写教案。时间一般是20分钟。进场:备课结束后,考生有引导员进入面试考场,考官会从计算机题库中抽取2道试题,要求考生在5分钟之内回答。试讲:回答完抽取问题,考生进行试讲展示,时间一般是10分钟。答辩:试讲结束后,考官针对考生的教学展示内容进行提问,考生答辩,时间5分钟。    考生致谢后离场。
  • 综合素质备考:概念与要义

    2018-01-16
    素质教育的内涵在资格证考试当中不仅是客观题考察的重点更是材料分析题的重要答题点,只有对其有了充分理解才能帮助你在考试中过五关斩六将。   素质教育已成为当今中国教育的主流。它的提出既是逻辑的必然,也是历史的必然。然而,当前教育界却有不少人不能正确认识和理解素质教育的真正含义,由此导致教育观念混乱,不仅曲解了素质教育的本质,而且将教育实践引入误区,因此对于它的内涵的理解显得尤为重要。  第一,素质教育是面向全体学生的教育。《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。受教育机会平等是国家法律规定的一项基本教育方针。对政府和教育行政部门来说,应当为所有适龄儿童少年提供平等的教育;对学校和教师而言,要努力使每个班和每个学生都得到全面而健康的发展。   第二,素质教育是促进学生全面发展的教育。全面发展,这是党的教育方针的核心部分。它提出了教育所要培养的人的合理素质结构,包括生理的、心理的、思想的、文化的素质。教育是要教给学生文化知识,作为检验学习成果的重要方法之一,考试是重要的,也是必要的。   第三,素质教育是促进学生个性发展的教育。这里的个性指的是学生的特长,素质教育重视开发学生的潜能,不单纯依靠分数来区分优等生与差生。体音美等发面的特长生同样是素质教育欢迎的学生。   第四,素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。创新是一个民族兴旺发达的不解动力,素质教育尤为重视学生的创新精神及切实的动手能力,亦称实践能力。   实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育,应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。但这并不意味这素质教育只是一个机械的概念,它在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点,相互配合,全面推进。在不同地区还应体现地区特点,民族地区更应有自己的特点。 最后附上一道考试真题: 学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上,班主任吴老师表扬了她:“一花一世界,每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注( )A.学生的个性发展     B.学生的品行发展C.学生的知识习得     D.学生的身心健康答案:A 解析:小丽擅长舞蹈,舞蹈既是她的个性与特长,体现了素质教育是促进学生个性发展的教育,同时一花一世界,每个人有每个人的精彩,也暗示了答案。  

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