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招教历年真题

  • 2016年上半年国家教师资格考试真题试卷(一)《综合素质》(幼儿园)

    2018-01-08
    2016年上半年国家教师资格考试真题试卷(一)得分评卷人一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。本大题共29小题,每小题2分,共58分)1.为了培养幼儿的想象力,老师让幼儿画蝴蝶。下列做法恰当的是()A.老师画好左半边蝴蝶,幼儿模仿完成右半边B.老师在黑板上逐笔示范,让幼儿跟着画C.幼儿先观察蝴蝶,然后让幼儿自己画D.老师先画蝴蝶,然后让幼儿照着画2.为体现“幼儿为本”的教育理念,教师的做法不正确的是()A.尊重幼儿人格B.为幼儿提供适合教育C.调动幼儿的主动性D.让幼儿主动选择课程3.每次在与幼儿交流的过程中,吴老师都会全神贯注地看着幼儿,有时候她也点头、微笑、询问和鼓励。这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是()A.个体性原则B.适时性原则C.公平原则D.尊重原则4.中(1)班的男孩如厕时常常有意将小便洒在便池外,甚至是小朋友身上。据此,王老师在便池合适的位置上画了几朵花,要求幼儿小便时比比看谁能瞄准花朵,给花浇水。此后,男孩小便再也不乱洒了。王老师的教育方法体现的幼儿教育特点是()A.游戏性B.综合性C.整体性D.浅显性5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》要求,学前教育发展的一大任务是重点发展()A.西部地区学前教育 B.边远地区学前教育C.城镇学前教育 D.农村学前教育6.下列选项中,不符合联合国《儿童权利公约》对儿童权利的保护规定的是()A.承认儿童享有固定的生命权B.确保儿童免受惩罚的权利C.最大限度地确保儿童的生存与发展D.确保儿童享有其幸福所需的保护和照顾7.孙某和张某共同开办了一家具有法人资格的幼儿园,由张某担任园长。该幼儿园的法人代表是()A.张某 B.孙某C.孙某和张某 D.教职工大会8.教师钱某对幼儿园解聘自己的决定不服,可以向教育行政部门()A.检举 B.揭发C.提出诉讼 D.提出申诉9.15岁的小江辍学到王某所办的电子厂打工,王某的行为()A.合法,王某有自主招工的权利B.合法,王某有管理工人的权利C.不合法,工厂不得招用童工D.不合法,征得家长同意可招用10.幼儿园小朋友洋洋的画被幼儿园推荐发表,所得稿酬应归于()A.幼儿园B.洋洋本人C.洋洋的父母D.洋洋的老师11.某民办寄宿制幼儿园小朋友军军睡觉时不小心从上铺摔下来受伤。关于该事故()A.幼儿园无过错,不承担法律责任B.幼儿园有过错,承担相应法律责任C.幼儿园无过错,但应负赔偿责任D.幼儿园有过错,承担一定补偿费12.某幼儿园以识字和算数为基本活动,得到了家长的支持。该幼儿园的做法()A.不正确,幼儿园以游戏为基本活动B.不正确,幼儿园以体育为基本活动C.正确,有助于培养幼儿阅读能力D.正确,有助于办出幼儿园的特色13.马老师在逛商场时偶遇班上一位小朋友和家长,便一同挑选衣服,付款时,这位家长坚持把马老师的500元钱一起付了。对此马老师的正确做法是()A.数额不大,不必在意,但下不为例B.表示谢意并坚持把钱还给家长C.勉强接受并回送价值相当的礼物D.表示感谢并注意格外关照她的孩子14.幼儿园拟派工作多年、任劳任怨的胡老师去外地参加理论研修班,胡老师对园长说:“年轻人喜欢玩,让她们去吧,而且照顾小孩子,都是些穿衣吃饭的琐事,耐心点就行,不需要太多的理论。”这表明胡老师()A.关心年轻老师专业成长,甘为人梯 B.不服从园里的安排C.忽视自身的专业发展,盲目奉献D.积极参加园内管理并提出合理建议题答要不内线订装线订装线订装题答要不内线订装15.许多老师发现,不少孩子在家过了一个双休日之后再回到幼儿园,一些良好的行为习惯就退步了。例如,不认真吃饭、乱扔东西,活动时喜欢说话。对此老师正确的做法是()A.召开家长会,点名要求做得不好的家长向做得好的家长学习B.密切联系家长,并要求家长完全按照老师的要求去做C.发挥自己学有专攻的优势,为家长提供指导D.不过于干涉家庭教育,做好园内教育工作16.张老师在幼儿园对小朋友态度亲和,耐心细致,她的工作获得了领导和家长的一致好评,小朋友也喜欢她,可是一回到家里,张老师就只想安静休息,不让家人开电视,稍不如意就会和家人吵架,常常弄得心力交瘁。下列说法正确的是()A.张老师缺乏心理调适能力B.张老师的家人缺乏体谅之心C.张老师的情绪反应很正常 D.张老师善于转移负面情绪17.中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的都城是()A.河南安阳 B.河南洛阳C.陕西咸阳 D.陕西西安18.2014年12月13日是我国首个国家公祭日,与这一祭日直接相关的惨案发生的时间地点是()A.1931年沈阳 B.1937年南京C.1937年北京 D.1938年武汉19.下图是世界上最早测定地震方位的地震仪复原图,创制地动仪的中国古代科学家是() A.祖冲之B.宋应星C.张衡D.蔡伦20.下列对古代科技著作的说明,不正确的是()A.《周髀算经》是数学专著 B.《农政全书》是农学专著C.《皇帝内经》是中医学专著 D.《齐民要术》是天文学专著21.下面的对联所描述的历史人物是()“两表酬三顾,一对足千秋。”A.辛弃疾B.诸葛亮C.李白D.陶潜22.下列关于韩愈、柳宗元的表述,不正确的是()A.韩愈、柳宗元都是唐代文学家B.他们倡导了著名的“古文运动”C.他们力倡内容充实,形式严整的散文D.他们都是“唐宋八大家”的重要成员23.下列动物中不属于两栖动物的是()A.青蛙B.蟾蜍C.蜥蜴D.大鲵24.我们日常食用的马铃薯,所属的植物器官是()A.块根B.块茎C.肉质根D.肉质茎25.杜甫《饮中八仙歌》诗句“脱帽露顶王公前,挥毫落纸如云烟”所描写的书法家是()A.张旭B.怀素C.颜真卿D.柳公权26.关于Word的多文档窗口操作,下列叙述不正确的是()A.文档窗口可以拆分为两个文档窗口B.分别显示文档的不同部分C.允许同时打开多个文档进行编辑,且每个文档有一个文档窗口D.多个文档窗口之间的内容,可以进行剪切、复制和粘贴等操作27.在空白幻灯片中,不可以直接插入的是()A.艺术字B.剪贴画C.文字D.图表28.下列选项中与“三角形—几何图形”逻辑关系相同的是()A.矩形—椭圆形B.菱形—六边形C.圆形—三角形D.梯形—四边形29.找规律填数字是一个很有趣的活动,特别锻炼观察和思考力。下列选项中填入数列“1、2、4、10、42、”空缺处的数字。正确的是()A.422B.523C.624D.725得分评卷人二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)30.材料:托班幼儿吃饭时普遍存在以下情况:不肯张嘴或不肯咀嚼吞咽。为了解决这个问题,张老师想了很多办法。一天中午吃饭时,张老师端了一碗饭菜,边示范边夸张地说:“我是大老虎,嘴巴张得大,牙齿咬得快,一会饭菜吃光光!”鼓励幼儿和老师一样做大老虎,在进餐巡视时,张老师一会儿对吃得快的宝宝说:“嗯,原来这里有一只大老虎,我喜欢你!”一会儿又走到另外一个宝宝身边说:“这只老虎吃的真香呀!”有时还在“大老虎”身上贴个贴纸……慢慢地,幼儿爱吃饭了,也会吃饭了,把饭含在嘴里的现象明显减少了。张老师还发现,每次吃饭璐璐习惯用手擦嘴巴,所以吃完饭后,她的衣袖总是沾有很多菜汁,一天吃鸡腿,张老师特意在璐璐的桌子上放了一条干净的小毛巾,让璐璐记得将沾满油腻的小手在毛巾上擦一擦,所以那天璐璐的衣袖很干净。从那以后,每到吃饭时张老师总会给璐璐准备一条毛巾,璐璐养成了随时用毛巾擦拭嘴和手的习惯,衣袖总是干干净净的。问题:请结合材料,从教育观的角度分析张老师的教育行为。31.材料:下面是李老师的教育日志:下午的点心是每人一块蛋糕、一杯牛奶,孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份。发完后,我发现袋子里还有一块蛋糕,就随手给了旁边的莉莉,可没想到我的无心之举却引起了一场“风波”,莉莉脸上露出了得意的笑容,举起了那块蛋糕,在小朋友面前炫耀起来:“这是李老师多给我吃的。”其他孩子有的向她投去了羡慕的眼神,有的向我桌上投来搜寻的眼神。孩子们接着纷纷议论起来,有的一本正经地说:“她小,所以李老师才给她吃的呢!”有的愤愤不平地说:“李老师一定是喜欢莉莉。”这时,我才意识到事情的“严重”性。我的举动欠考虑,冷落了其他小朋友,我马上进行补救。“今天多的一块蛋糕老师给了莉莉,以后多下来的点心,老师会发给别的小朋友,大家轮流吃,你们说好吗?”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了,大声喊道:“好。”问题:请结合材料,从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。32.材料:一个真正的文学批评家,应该坚守自己独立的批评品格,远离世俗的主流风尚,对文学进行精神与灵魂的审视,而不是庸常的絮语。然而,中国当下文学的主流批评恰恰存在着一定的灵魂缺失与精神萎缩。文学批评渐渐被市场与媒体所左右,总是在大而无当的赞歌与恣肆恶意的攻击之间进退维谷,作家和读者很难听到真正的批评的声音。大多数文学批评家将自己的批评视角与笔墨投向了文学的热闹喧嚣之地,而对一些处于边缘地位因种种缘故未能进入主流文坛的作家作品,却少有注意。事实上,在一些边缘作家的作品里,我们往往能够读到异于所谓主流的特别内容。譬如王小波,他在世的时候,并没有多少批评家的目光注意到他,关于其作品的译介自然也是其身后的事情了。而王小波的出现无疑显示了文学的另一种可能,他的作品在精神上和鲁迅式的焦灼与反抗,可谓有着异曲同工之妙:对人间猥琐的嘲弄,对现实生活的焦虑,对芸芸众生的哀怜,以及回到生活的深处与内心的深处,“将人的狂放、朗然之气弥散在作品中”“在嘲弄社会的同时,也忽视了自我”。显然,王小波之死唤醒了一种新的文学批评的诞生,即充满学术良知、生存尊严与批评真理的文学批评。不过,这种文学批评并非当前文坛的大多数,恰恰相反,它只在少数批评家那里存在着,热闹的文坛依然那么热闹,热闹过后,一片虚无。文学批评的光芒,倘若日益被甚嚣尘上的商业化炒作完全掩盖,文学批评的末路或许也就为期不远了,我们的文学批评必须对此有所警觉。(摘编自陈劲松《文学批评的姿态》)问题:(1)材料最后一句:我们的文学批评对此有所警觉的“此”指代的内容是什么?(4分)(2)结合文本请简要分析文章当下文学批评存在的弊端。(10分)得分评卷人三、写作题(本大题共50分)33.阅读下面的材料,根据要求作文。常言道:“上山容易,下山难。”这句话是说上山虽然费力,但不容易发生危险;下山虽然省力,但却容易失足跌下山。其实,这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。要求:用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体。不少于800字。2016年上半年国家教师资格考试真题试卷(一)一、单项选择题1.C【解析】教师先让幼儿观察,再作画,可以发挥幼儿的想象力和创造性,促进儿童思维能力的发展。2.D【解析】具体参看《幼儿园教师专业标准(试行)》“基本理念”中的内容。3.D【解析】吴老师在与幼儿交流时,言行举止处处体现出对幼儿的尊重。4.A【解析】王老师的做法体现的是游戏的方法。5.D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》关于学前教育的规定:基本普及学前教育、明确政府职责、重点发展农村学前教育。6.B【解析】儿童被保护的权利有生存权、发展权、受保护权和参与权。7.A【解析】幼儿园实行园长负责制,园长在举办者和教育行政部门的领导下负责全园工作。8.D【解析】具体参看《中华人民共和国教师法》第三十九条规定。9.C【解析】具体参看《中华人民共和国未成年人保护法》第三十八条规定。10.B【解析】幼儿具有财产权,财产权是指具有物质财富内容,直接和经济利益相联系的民事权利。一般而言,幼儿财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。题干中洋洋的画就属于知识产权中的财产权利。11.D【解析】具体参看《学生伤害事故处理办法》第九条规定。12.A【解析】幼儿园不能加入小学学习的内容,不能小学化。识字和算术都属于小学的教学内容。13.B【解析】B选项体现了教师为人师表,廉洁奉公,不利用职务之便谋取私利。14.C【解析】胡老师的做法表明他没有树立终身学习的理念,忽视了自身的发展。15.C【解析】教师在与家长交流时,要尊重、信任家长。C选项体现了教师正确履行自己的义务。16.A【解析】教师需要有良好的心理素质,能正确地进行个性自我调节,如自我评价、自我控制、自我体验等。17.C【解析】公元前221年,秦建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。秦朝建都陕西咸阳。18.B【解析】我国首个国家公祭日是为了纪念1937年12月13日侵华日军在中国南京进行的大屠杀惨案。19.C【解析】公元132年张衡发明了世界上第一台测定地震方位的科学仪器——地动仪。20.D【解析】《齐民要术》是农学书籍。21.B【解析】三顾指的是三顾茅庐,两表是指诸葛亮的著作《前出师表》《后出师表》,一对是指《隆中对》。22.C【解析】韩愈的散文句式的结构灵活多变。23.C【解析】蜥蜴属于冷血爬虫类。24.B【解析】马铃薯所属的植物器官在植物学上叫块茎。25.A【解析】唐朝的张旭,人称“草圣”。张旭三杯酒醉后,豪情奔放,绝妙的草书就会从他笔下流出。他无视权贵的威严,在显赫的王公大人面前,脱下帽子,露出头顶,奋笔疾书,自由挥洒,笔走龙蛇,字迹如云烟般舒卷自如。26.B【解析】略。27.C【解析】插入文字时需要插入文本框。28.D【解析】三角形与几何图形的关系是包含关系,D选项中梯形属于四边形。29.A【解析】1×2+2=4,2×4+2=10,4×10+2=42,10×42+2=422。二、材料分析题(答案要点)30.(1)张老师的教育行为符合“以幼儿为本”的教育观。在材料中,针对托班幼儿吃饭时普遍存在的问题,张老师想尽了办法,帮助幼儿更好地吃饭,保证了幼儿身体健康发育。(2)张老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心,在教育活动中,要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。材料中张老师为了让幼儿养成好好吃饭的习惯,通过老师示范,学生模仿,并辅助小动物角色扮演的方式,增加幼儿自己动手吃饭的兴趣,鼓励幼儿克服困难,培养幼儿良好品质,激发幼儿的主动性与积极性。(3)张老师确立幼儿学习的主体地位,实施启发教学。张老师采用各种教育方法,变“注入”教育为“启发”教育,激发幼儿学习如何大口吃饭的兴趣,引导幼儿动脑、动手、动口。材料中张老师通过强化幼儿正确吃饭的行为,使幼儿主动、活泼、愉快地吃饭,培养幼儿良好的行为习惯。(4)老师不仅关注全体幼儿,还关注不同幼儿的个体差异,从儿童的个性出发,对其进行教育。材料中的璐璐吃饭容易弄脏小手和衣袖,张老师有针对性地给璐璐准备毛巾擦手,体现了针对不同幼儿采取不同方式进行良好习惯培养的原则。31.李老师刚开始把多出来的蛋糕直接给了旁边的莉莉,没有体现教育的公平公正,但是后来李老师及时地处理,他的教育行为符合教师职业道德的相关要求,值得肯定。(1)李老师的教育行为体现了关爱学生的要求。关爱学生要求关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,做学生良师益友。李老师面对其他小朋友的反应,并没有不管不问。而是意识到自己的行为冷落了其他的小朋友,及时调整,关心爱护所有的小朋友,体现了关爱学生的道德规范。(2)李老师的教育行为体现了为人师表的要求。为人师表要求坚守高尚情操,以身作则,反思自己的行为。李老师能够及时地意识到自己的问题,并且能够反思自己的教育行为,以高标准要求自己,体现了为人师表的道德要求。(3)李老师的教育行为体现了教书育人的要求。遵循教育规律,实施素质教育。培养学生良好的品行,促进学生的全面发展。在李老师发现孩子们的议论时,马上进行教育,提出以后多出来的点心大家轮流吃,抓住教育时机,体现了李老师的教育机智。总之,李老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范,这种精神值得大力弘扬,需要每个老师学习。32.(1)①文学批评日益商业化;②文学批评的末路也许为期不远了。(2)①灵魂缺失与精神萎缩;②文学批评缺乏客观性;③缺少对优秀的边缘文学作品的注意;④文学批评家们少有充满学术良知、生存尊严与批评真理的文学批评。三、写作题(写作思路)33.“上山容易,下山难”这句话主要是针对上下山所遭遇的风险而言的,意思是下山过程中比上山面临更多的危险和考验,因此是比较困难的一件事。下山之难在于下山无需太多的体力而使人容易放松自己,使看似简单的事变得风险倍增。上山之时,人往往精力集中准备充分反而不会有大的危险。联系实际,随着互联网的推进,教育改革势在必行。基于此,可以从教师要“居安思危”“常备不懈”“防患未然”做好教育工作角度立意。
  • 2016年上半年国家教师资格考试真题试卷(一)《保教知识与能力》(幼儿园)

    2018-01-08
    得分评卷人一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。本大题共10小题,每小题3分,共30分)1.一名幼儿画小朋友放风筝,将小朋友的手画得很长,几乎比身体长了3倍。这说明幼儿绘画的特点具有()A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸张性2.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说“妈妈”“饼”“吃”,并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是()A.电报句B.完整句C.单词句D.简单句3.一名4岁幼儿听到教师说“一滴水,不起眼”,结果他理解成了“一滴水,肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿()A.听觉辨别力较弱B.想象力丰富C.语言理解凭借自己的具体经验D.理解语言具有随意性4.在商场4~5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2~3岁那样吵着要买,他能听从成人的要求,并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”对这一现象最合理的解释是()A.4~5岁幼儿形成了节约的概念B.4~5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C.4~5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D.4~5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展5.下雨走在被车碾压过的泥泞路上,晓雪说:“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)。”晓雪的说法体现的幼儿思维特点是()A.转导推理 B.演绎推理C.类比推理 D.归纳推理6.幼儿突然出现剧烈咳嗽,伴有呼吸困难,面色青紫。这种情况最可能是()A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘7.教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。这种做法体现的是()A.维果斯基的最近发展区理论 B.班杜拉的观察学习理论C.皮亚杰的认知发展论 D.布鲁纳的发展教学法8.教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是()A.用图画和符号表达自己的愿望和想法B.书写自己的名字C.养成正确的写画姿势D.学习书写常见汉字9.为了让幼儿在户外运动中一物多玩,最适宜的做法是()A.教师集体示范 B.幼儿自主探究C.教师分组讲解 D.教师逐一训练10.在“秋天的树”美术活动中,教师不适宜的做法是()A.让幼儿按照教师的范画绘画B.组织幼儿观察幼儿园的树C.提供各种树的照片,组织幼儿讨论D.引导幼儿观察有关树的名画得分评卷人二、简答题(本大题共2小题,每题15分,共30分)题答要不内线订装线订装线订装题答要不内线订装11.影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些?12.从儿童发展角度,简述幼儿户外运动的价值。得分评卷人三、论述题(本大题共20分)13.试述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。得分评卷人四、材料分析题(本大题共2小题,每题20分,共40分)2016年上半年国家教师资格考试真题试卷(一)(共8页)— 5 —2016年上半年国家教师资格考试真题试卷(一)(共8页)— 6 —2016年上半年国家教师资格考试真题试卷(一)— 7 —2016年上半年国家教师资格考试真题试卷(一)(共8页)— 8—14.3岁的阳阳,从小跟着奶奶生活在一起。刚上幼儿园时,奶奶每次送他到幼儿园准备离开时,阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后,阳阳很快就平静下来,并能与小朋友高兴地玩。由于担心,奶奶每次走后又折返回来。阳阳再次看到奶奶时,又立刻抓住奶奶的手,哭泣起来。针对上述现象,请结合材料进行分析。(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?(10分)(2)阳阳奶奶的担心是否有必要?(2分)教师该如何引导?(8分)15.角色游戏中,大(2)班在教室里开展理发店主题游戏,教师为了提升幼儿的游戏水平,主动为幼儿制作了理发店价目表(见下表)。请结合你对角色游戏的理解,分析教师提供价目表这一做法是否适宜,并提出建议。理发店价目表          美发区            美容区         洗发10元        牛奶洗脸10元         剪发10元        美白面膜15元         烫发30元        造型设计20元         染发30元        身体按摩20元得分评卷人五、活动设计题(本大题共30分)16.请根据下列素材设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具,有吹管、铁丝绕成的圈、塑料吹泡泡棒等(见下图),让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候,有的能吹出很大的泡泡,有的只能吹出小泡泡,有的能一次性吹出好多个泡泡,有的一次只能吹出一个泡泡。结果有的幼儿得意,有的幼儿沮丧。针对上述现象,胡老师打算组织一个科学教育活动,以引发幼儿深入探究的兴趣,并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。2016年上半年国家教师资格考试真题试卷(一)一、单项选择题1.D【解析】从发展心理学的观点来看,幼儿期被认为是感觉敏锐,反映强烈的时期。不但视觉、味觉、嗅觉等十分灵敏,而且皮肤薄,皮肤上各种感觉器官已接近成熟期。所以触觉敏锐,并且有强烈的反映。由于具有以上的特点,很自然,儿童在绘画中,就会把他们的强烈感觉略带夸张地表达出来,构成儿童画中一个特殊的世界。2.A【解析】双词句(电报句)阶段(1.5~2岁)。说出的词大量增加,2岁时可达200多个。这一阶段幼儿言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。这种句子的表意功能虽较单词句明确,但其表现形式是断续的、简略的,结构不完整的,好像成人的电报式文件,故也称为“电报句”或“电报式语音”。例如,“妈妈抱”“爸爸班班”“饼饼没”“娃娃排排(坐)”等。3.C【解析】儿童在理解句中某些词的词义时常使用一些与语言本身无关的策略,是根据经验而不是语言信息来理解句义。4.B【解析】题干反映的是孩子调节自己的情绪表现,属于自我说服法。例如,孩子初入园由于要找妈妈而伤心地哭泣时,可以教他自己大声说:“好孩子不哭。”孩子起先是边说边抽泣,以后渐渐地不哭了。随着年龄增长,在正确的引导和培养下,儿童能学会恰当地调节自己的情绪并学会情绪的适当表现方式。5.C【解析】类比推理也是一种逻辑推理,它在某种程度上属于归纳推理。它是对事物或数量之间关系的发现和应用。题干中小女孩根据泥地上的“车道沟”理解爸爸脑门的皱纹,就体现了这一原理。6.B【解析】当人们在吞咽食物的时候,会厌软骨盖住气管口,以免食物误入歧途进入气管。但幼儿会厌软骨的工作不如成人机灵敏感,因此当幼儿正吃东西时突然大哭、大笑,会厌软骨来不及盖住气管,使食物呛入气管,形成气管异物。异物以圆滑的食物最为多见。幼儿气管发育不完善,驱赶力较弱,很难将气管异物“赶走”,造成异物在气管内的停留。当异物将气管完全堵住时,幼儿会出现呼吸困难,面色青紫。较小的异物还要继续下滑,常常滑入右侧支气管,导致右侧肺不能工作,也会出现呼吸困难。7.A【解析】题干反映的是维果斯基的最近发展区理论。8.D【解析】幼儿期是书面言语发生的年龄,这时期主要任务是发展口头语言,与此同时,为书面语言的发展做准备。包括以下方面的准备:(1)手的小肌肉协调性的发展;(2)对字形的空间知觉、方位知觉的发展;(3)对笔顺的掌握;(4)正确的执笔姿势。也可以因地因人制宜地让孩子认识一些字,培养幼儿对学习书面言语的兴趣,而不要让幼儿用大量时间去专门学习认字和识字。9.B【解析】略。10.A【解析】A项的做法不适宜,不利于发挥幼儿自身的创造性。二、简答题(答案要点)11.(1)教师的影响;(2)活动材料和活动性质;(3)幼儿自身的特征;(4)其他(姓名、出生顺序等)。12.(1)儿童在户外活动,能够与大自然亲密接触,经常接受阳光的照射,呼吸新鲜空气,增强对外界环境的适应能力,加强机体的新陈代谢,促进生长发育。(2)好的游戏场地不仅要有设备,更要有“结构”。游戏场地的结构是指游戏场地中的各个部分、各种材料与器械构成一个有机整体。这样的游戏场地,不仅能发展儿童的动作与运动能力,而且能够发展想象力和创造能力,满足儿童的各种不同需要。三、论述题(答案要点)13.(1)①享受适当的教育是每个儿童的权利。作为教师首先应从保护儿童基本权益的高度去认识尊重幼儿个体差异的必要性和重要性。要树立享受适当的教育是每个儿童的权利的理念。唯有尊重幼儿个体差异,才是真正意义上的平等教育和教育机会平等。不难推论,随着民主化程度的推进,接受适合自己的教育的要求必然越来越强烈。这种要求也必将受到更多的关注,因而也就越来越需要“尊重幼儿个体差异”。②尊重幼儿个体差异是儿童全面发展的桥梁。促进受教育者全面发展是各级教育的目标,尤其是基础教育的目标。全面发展也是每个儿童的需要。尊重幼儿个体差异的提出就是在追求最适合每个受教育者的教育。此外,尊重幼儿个体差异也是促进社会进步和发展的阶梯。(2)尊重幼儿个体差异的举措:①因材施教,根据每个幼儿的自身发展特点和性格特征采取适宜的教学方法。②结合最近发展区的相关理论,找到最适合幼儿发展的水平,引导幼儿不断提高自身能力。③细心观察、全面了解儿童。要关注儿童的个体差异就需要老师细心观察,全面了解儿童。④识别优势与弱势,寻求突破口。儿童找到他所擅长的领域时,就会乐于探索,并逐步建立良好的自我感觉,成功的体验让他有信心迎接另一难度更大的挑战。只有真正了解、分析幼儿,才能找到突破口,让优势带动弱势,最终促进儿童全面和谐地发展。⑤用心琢磨,读懂孩子,满足需求。每个孩子来自不同的家庭,他们的个性也截然不同,教师应了解他们的个性,努力进入孩子们的内心世界,了解他们的需求,帮助他们树立信心。四、材料分析题(答案要点)14.(1)①幼儿情绪的易冲动性。幼儿的情绪常常处于激动状态,而且来势强烈,不能自制,往往全身心都受到不可遏制的威力支配。年龄越小,这种冲动越明显。阳阳对于奶奶的离开,总是又哭又闹,情绪比较激动。②幼儿情绪的不稳定性,容易变化,表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。在奶奶背影消失时,阳阳和其他小朋友开心地玩耍,情绪转换很快。③幼儿情绪的外露性。婴儿期的孩子情绪完全表露在外,丝毫不加控制和掩饰。阳阳对于奶奶离开和奶奶回来的表现都是直接显现出来的。(2)阳阳奶奶的担心没有必要。教师可以采取的做法:①冷处理法。孩子情绪十分激动时,可以采取暂时置之不理的办法,孩子自己会慢慢地停止哭喊。当孩子处于激动状态时,成人切忌激动起来。②转移注意力法。3岁孩子刚进入幼儿园时往往会哭闹,教师常常用转移注意的方法,要么逗他玩玩具,要么指着书上的动物给他讲故事,一会儿孩子的情绪会有所好转。③消退法。对孩子的消极情绪可以采用消退法。④减少幼儿的依赖性。家长要对分离焦虑有正确的认识,应当学会控制自己的情绪,并且尽量设法使孩子感到分离不那么突然。阳阳的奶奶在与阳阳分离时,要控制自己的情绪,暂时离开,不需要再回去查看。⑤缩小家园生活的差异性。幼儿在家的生活与在幼儿园的生活相比,有很大的不同。因此,家长可以通过一些措施缩小家园生活的差异,帮助幼儿适应幼儿园集体生活的种种要求,主动配合幼儿园,培养幼儿良好的生活习惯。⑥用爱心和技巧教育幼儿。对于3岁多的幼儿来说,要解决上述问题是比较困难的。为了帮助幼儿克服困难,家长不但需要有足够的爱心和耐心,而且要掌握教育技巧。15.(1)大班幼儿的角色游戏特点:①随着幼儿对社会生活认知的不断积累,游戏经验丰富,主题新颖,内容丰富,游戏所反映的人际关系较为复杂;②处于合作游戏阶段,喜欢与伙伴共同游戏;③能按照自己的愿望主动选择游戏主题,并有计划地开展游戏;④在游戏中独立解决问题的能力增强。(2)材料中教师的做法是不合理的,大班幼儿角色游戏指导重点:①提供时间、空间和机会,允许并鼓励幼儿自由开展游戏。大班幼儿的创造力和想象力的发展都较之前有很大程度的提高,同时他们对社会生活的认识也在不断地积累,因此他们在角色游戏中所表现的主题会更加新颖、有创意。大班幼儿在游戏中的自主性明显增强,他们能够按照自己的意愿主动地选择游戏的主题,有计划地开展游戏。另外,这一年龄的幼儿处于合作游戏阶段,他们能够更好地与同伴共同游戏,同时可以在游戏中用协商的办法来解决简单的问题。这一阶段幼儿所需要的更多是游戏的时间和机会。只要教师提供给幼儿充足的游戏时间和空间,允许幼儿自由开展游戏,幼儿就能顺利地在较高水平上进行游戏。②提供丰富的、可改变、可转换的低结构材料。大班幼儿的角色扮演和交往对游戏材料的依赖程度大幅降低,而对想象与创造空间的要求更高,自主游戏的意识和能力增强,因此这一时期教师应提供丰富的、可改变的、可转换的低结构材料,支持幼儿在游戏过程中根据自己的意愿和需要自主使用材料。③丰富扩展幼儿的经验,促进幼儿游戏主题、内容、情节的丰富。这一阶段幼儿的角色转换和轮流意识增强,游戏的目的性和计划性进一步提高,教师可以进一步扩展幼儿的社会经验,丰富对社会生活和社会角色的认识,从而丰富幼儿游戏的主题、内容和情节。因此,材料中教师的做法是不合理的,应该留给孩子更多的自主空间。教师应鼓励幼儿自主游戏,自己选择主题,尊重幼儿游戏的自主性,而不是让幼儿按照教师的安排去游戏。教师要善于利用各种途径来丰富儿童的知识经验。教师可以先带幼儿参观真实的理发店后,按照幼儿自己的经验来进行活动。在选择角色的过程中,教师应该允许儿童扮演各种角色,允许儿童根据他们的经验自由表现。儿童在参观过后,会有自己的想法,教师需要先听取幼儿对于理发店的想法,然后再作补充。五、活动设计题(参考范文)16.美丽的泡泡(大班)(一)活动目标(1)在吹泡泡的过程中,掌握各种各样的吹泡泡工具以及吹泡泡的方法;(2)初步形成对泡泡形状、大小的有差异的探究意识;(3)体验与小伙伴一起吹泡泡的乐趣。(二)活动准备(1)各种形状的吹泡泡工具、吹泡泡需要的溶液;(2)关于泡泡的图片和视频。(三)活动过程1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频,展示图片,激发幼儿对吹泡泡活动的兴趣师:小朋友,刚才看到了什么?幼:泡泡。师:泡泡在天空中飞舞的时候是不是很美丽啊,今天老师给大家准备了一些吹泡泡的工具,我们大家一起来玩一个吹泡泡的游戏吧。2.教师展示各种吹泡泡的工具,并示范这些吹泡泡工具的用法3.幼儿自主选择吹泡泡的工具,开始吹泡泡(1)引导幼儿在吹泡泡的过程中,观察用各种吹泡泡工具吹出泡泡的形状;(2)引导幼儿观察不同小朋友吹出的泡泡的形状、大小和颜色。4.活动结束,请大家说一下,自己在吹泡泡过程中的发现(1)使幼儿知道采用不同形状(圆形、正方形、三角形)的吹泡泡工具吹出的泡泡形状都是圆形;(2)请吹出比较大的泡泡的小朋友说一说自己吹泡泡的方法,并让其他小朋友试一下,学习怎样吹出比较大的泡泡;(3)泡泡的颜色,在阳光下像彩虹一样是彩色的。(三)活动延伸请小朋友根据这次吹泡泡的活动,画一画“美丽的泡泡”,回家给爸爸妈妈看。
  • 2016年下半年国家教师资格考试真题试卷 《综合素质》(小学)

    2018-01-08
    2016年下半年国家教师资格考试真题试卷 《综合素质》(小学)一、单项选择题(每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意,请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共29小题,每小题2分,共58分)1. 筱筱喜欢唱歌跳舞,孙老师对她说:“成天蹦蹦跳跳,没有学生样,学生得老老实实学习才行!”孙老师的说法忽视了(  )A. 学生的心理发展 B. 学生的全面发展 C. 学生的主动发展 D. 学生的主体发展2. 图1中,该老师的做法(  )A. 违背了素质教育的理念B.违反了因材施教的原则C. 适应了社会竞争的要求D. 体现了学科教学的重要3. 沈老师收集旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料,“变废为宝”,将之改造成各种合适的教具、学具。这表明沈老师具有(  )A. 教学资源开发能力 B. 课程组织实施能力C. 教学程序设计能力 D. 教育启发引导能力4. 郑老师在指导新教师时说,了解小学生身心发展规律、学习心理等,对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明,教师不可忽视(  )A. 政治理论知识 B. 文化基础知识 C. 学科专业知识 D. 教育科学知识5. 小学教师梁某因上班迟到被罚款,她对学校的决定不服,提出申诉,申诉的受理机关应是(  )A. 教职工代表大会 B. 信访机关 C. 教育行政部门 D. 检察机关6. 小学生陈某十分调皮,经常违反课堂纪律。班主任周某让其缴纳“违反金”,宣称再犯错误则从中扣取充作班费。周某的做法(  )A. 正确,有利于维护课堂纪律 B. 正确,有利于提高管理效率C. 不正确,教师没有罚款的权利 D. 不正确,批评无效后才能罚款7. 就读于农村某校的亮亮小学未毕业,父母让其辍学帮忙照看店里生意。依据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定,给予小亮父母批评教育并责令限期改正的机构是(  )A. 村委会 B. 学校 C. 乡级人民政府 D. 县级人民政府8. 某小学让学生乐队停课参加某公司庆典,公司给予学校一定的经济回报。该校做法(  )A. 正确,可以改善学校办学条件 B. 正确,学校拥有管理学生权利C. 不正确,侵犯了学生的受教育权 D. 不正确,侵犯了学生的人身权9. 小学生军军的父母不履行监护职责,对其旷课和夜不归宿行为放任不管。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定,应给予军军父母训诫并责令其严加管教的机关是(  )A. 教育行政机关 B. 公安机关 C. 学校 D. 检察机关10. 小学生王玲的作文被老师推荐发表,所获稿酬应归(  )A. 学校 B. 推荐老师 C. 班主任 D. 王玲11. 9岁杨强在学校体育活动中受伤,家长诉至法院,要求学校赔偿。此案中应承担举证责任的主体是(  )A. 学校 B. 家长 C. 体育老师 D. 杨强12. 《囯家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出,要提高教师地位待遇,并提出了一系列保障措施。下列选项中,不符合规定的是(  )A. 落实教师绩效工资B. 保证教师工资水平不低于其他行业水平C. 建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍D. 对长期在农村工作的教师在工资方面实行倾斜13. 同学们正在听孙老师讲课,乐乐却偷偷地扯了一下糖糖的头发,糖糖疼得大叫。孙老师立即大声呵斥道:“乐乐,你不想听就出去!”“乐乐太坏了,以后同学们都别跟他玩。”孙老师的做法(  )A. 合理,维护了教师的权威 B. 不合理,侮辱了乐乐的人格C. 合理,保护了糖糖的健康 D. 不合埋,破坏了课堂学习氛围14. 从教20多年的李老师教学经验十分丰富,但他还是很注意学习新知识,勇于探索创新,不断提高自己的专业素养和教育教学水平。这说明李老师具有(  )A. 爱护学生的情怀 B. 遵纪守法的自觉性C. 团结协作的精神 D. 终身学习的意识15. 夏老师和汤老师都在积极准备参加市小学教育基本技能大赛,首次参加比赛的夏老师向汤老师请教,汤老师因担心夏老师在比赛中超过自己,就说自己也不清楚。汤老师的做法表明她(  )A. 具有帮助同事自我创新的意识 B. 缺乏尊重同事人格的品质C. 具有促使同事自主发展的意识 D. 缺乏与同事互助合作的精神16. 部分家长认为教育孩子是教师的事情,自己可以不管孩子。对此,教师的下列做法,正确的是(  )A. 引导家长一同做好教育工作 B. 责怪家长对孩子教育不负责任C. 放弃合作,自己好好教育学生 D. 给予理解,家长教育能力有限17. 下列表述不正确的是(  )A. 自然界中的金属在常温条件下一般呈固态 B. 惰性气体不能与其他物质发生反应C. 钢是由铁和碳按一定的比例冶炼而成的 D. 天然气是一种无色无味的天然气体18. 下列科学家中发现运动磁体能够产生感应电流的是(  )A. 奥斯特 B. 安培 C. 法拉第 D. 戴维19. 某官员出身寒微,通过科举考试走上仕途。下列选项中,该官员生活的朝代可能是(  )A. 西汉 B. 东汉 C. 东晋 D. 唐代20. 鲁迅《娜拉走后怎样》中,“娜拉”形象出自挪威作家易卜生的一部社会问题剧,该剧是(  )A. 《社会支柱》 B. 《玩偶之家》 C. 《群鬼》 D. 《人民公敌》21. 因创作了话剧《龙须沟》,作家老舍被北京市人民政府授予的荣誉称号是(  )A. 人民艺术家 B. 语言艺术家 C. 幽默大师 D. 戏剧大师22. 《徐霞客游记》是一部以日记体为主的地理著作,记述了明末地理学家徐霞客30多年的旅行经历。下列表述不正确的是(  )A. 详细考察并科学记述了喀斯特地貌的特征B. 纠正了文献记载有关水道源流的一些错误C. 调查了西域地理并重现了汉代丝绸之路D. 如实地记述了所到之处的人文地理情况23. 文艺复兴时期的艺术宣扬个性解放、尊重人、爱人等人文主义思想。下列这一时期的艺术家与其作品匹配正确的是(  )A. <E:\2017版定稿文件\资格证试卷\综合素质·小学卷\xxzt2.tif> B. <E:\2017版定稿文件\资格证试卷\综合素质·小学卷\xxzt3.tif>C. <E:\2017版定稿文件\资格证试卷\综合素质·小学卷\xxzt4.tif> D. <E:\2017版定稿文件\资格证试卷\综合素质·小学卷\xxzt5.tif>A. 达·芬奇—《春》 B. 米开朗琪罗—《大卫》C. 拉斐尔—《圣母子》 D. 波提切利—《最后的晚餐》24. “韦编三绝今知命,黄绢初裁好著书”是一幅贺寿对联,所贺寿主的年龄是(  )A. 30 B. 40 C. 50 D. 6025. 某地发现了大量的古生物化石,则该地的岩石种类最有可能是(  )A. 火成岩 B. 变质岩 C. 沉积岩 D. 岩浆岩26. 在Excel中,当数据源发生变化时,所对应图表的变化情況是(  )A. 手动跟随变化 B. 自动跟随变化 C. 不会跟随变化 D. 部分图表丢失27. 下列选项中,不能作为超级链接插入演示文稿的是(  )A. 另一个演示文稿 B. 其他应用程序中的某一文档C. 幻灯片中某一对象 D. 同一演示文稿中的某张幻灯片28. 下列选项中,与“绿叶菜—菠菜”逻辑关系相同的是(  )A. 西红柿—番茄 B. 萝卜—白萝卜 C. 大白菜—白菜 D. 花菜—黄花菜29. 下列选项中,最适合填在问号处,从而能够使图形序列呈现一定规律性的是(  )<E:\2017版定稿文件\资格证试卷\综合素质·小学卷\xxzt6.tif>A. <E:\2017版定稿文件\资格证试卷\综合素质·小学卷\xxzt6.tif> B. <E:\2017版定稿文件\资格证试卷\综合素质·小学卷\xxzt6.tif> C. <E:\2017版定稿文件\资格证试卷\综合素质·小学卷\xxzt6.tif> D. <E:\2017版定稿文件\资格证试卷\综合素质·小学卷\xxzt6.tif>二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)30. 材料:四(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好,惟独数学差,用她自己的话说:“我爸妈小时候数学都不好,遗传!”刚接到这个班数学课的张老师很惋惜,她想:怎样让王红爱学数学,会学数学呢?在全面了解王红的学习现状以后,张老师决定从习得学习方法,消除数学畏惧入手帮助王红。张老师先是和王红一起总结语文和英语的学习方法,归纳其中相同的地方,直到王红尝试将其应用在数学学习上。课堂上,张老师提问王红时,会将复杂的问题分解成一个个小问题,适当进行启发,并给王红提供机会说出解题思路,逐渐提高了王红的听课效果。在操作性学习活动中,王红常常不知如何下手,针对这些问題,张老师一方面鼓励王红大胆操作,不要怕犯错误,另一方面教给她具体的操作方法,指导她逐步体验,渐入佳境。当作业难度较大时,张老师便给王红搭一个“脚手架”,涉及较容易的题目让她先完成,然后找到题目之间的联系,最终完成作业。对于王红的作业,张老师采用面批的形式,及时反馈,以便王红适时改进。经过张老师和王红的共同努力,王红数学成绩大幅度提高,王红再也不说自己“学不好数学”了。问题:请结合材料,从学生观的角度,评价张老师的教育行为。31. 材料:学校组织秋游,关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃,于是纷纷议论:“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”“它怎么不爱护小猴子呢”“猴子又不是人”“人有时候也会抢东西吃”……听着同学们的议论,关老师若有所思。返校后,关老师组织全班同学进行讨论,同学们踊跃发言:“老猴子抢小猴子的东西吃就是不对。”“《动物世界》里面说,这是动物的生存竞争,属于动物的本能,无所谓好坏。”“动物间可以这样,我们人可不能这样。”关老师赞同道:“对!动物之间可以抢东西吃,而人不能,因为人类社会是讲文明的,我们要尊老爱幼。”小松站起来追问道:“有的人捕杀猴子,卖到酒店去,他们这样做,对吗?”关老师回答:“他们这样做是不对的,爱护动物是我们每一个人的责任,我们不能仅停留在保护动物的口号上,而应思考如何与动物和谐相处,做一个负责任、有爱心的人。”问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析关老师的教育行为。32. 材料:一个人的目光发自他的内心世界。目光的颜色表征了一个人的信仰与观点,而它与自然光的偏离程度则衡量着他的阅世是否成熟。目光的视野大小反映了一个人的胸怀。目光的温度流露出一个人的情感。目光的光压显示了一个人的勇气、决心与意志。一束怯懦的目光,光压几乎接近于零。目光的高低常与一个人地位的尊卑相联系。目光的深浅则透着一个人的睿智、聪慧与文化修养。而目光的真伪完全是一个人是否诚实的标志。目光还反映出一个人的综合气质,如他的人格品味,机智程度,灵气天分,城府心机,阅历深浅,胸襟气度,风范操守,文化素养,行为习惯……从一个人的目光里,我们可以读出他的心灵,看到他更为深层次的内涵。怪不得人们常说,眼睛是心灵的窗户。不过,眼睛确实是一个人最有神韵的地方。有的人相信名片上的官衔,有的人甚至妄言,服装是一个人的“第二名片”。实际上,这两者都是最容易伪造的。而一个人的目光才是高度“防伪”的。一个人可以很容易改变他的服装,但却难以改变他的目光。据《世说新语·容止》记载,当年曹操面见匈奴使臣,他自以为形陋不足以向远方强悍之国显示天威,特叫崔季珪代他充当魏王角色,自己则握刀立旁做侍从。亊后有人问使臣:“魏王如何?”匈奴使者回答说,魏王形态仪表倒也不凡,但是旁边那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。善良的人们,要把握住自己的目光,去辨真伪,发现美,择良美,并发出自己纯净、善良的目光。我们每一个人不仅生活在自然的各种光照之不,同时也生活在社会的众多目光之中。这个世界若是更多些真、善、美的目光,就会变得更加美好。(摘编自詹克明《目光》)问题:(1)请结合文本,简要概括目光所反映出的一个人的特性。(4分)(2)文章用“真假魏王”的例子,旨在说明什么?请简要分析。(10分)三、作文题(本大题共50分)33. 阅读下面的材料,按要求作文。一个老人挑着一担瓷碗,在路上走着。突然一只碗掉到地上摔碎了,老人头也不回继续向前走。路人很奇怪,便问:“你的碗摔碎了,为什么你看都不看呢?”老人说:“我再怎么回头看,碗还是碎的。”要求:文体自选,立意自拟,标题自拟,不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1. B【解析】我国教育目的的基本精神之一即要求学生在德、智、体等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。孙老师的说法体现出其过于强调学生知识的发展,而忽略了学生其他方面的发展,不利于学生全面发展。2. A【解析】素质教育倡导的是在教育中使每个学生都得到充分的、全面的发展。实施素质教育必须坚持“五育”并举,促进学生生动活泼地发展。图中的教师利用学生的假期进行补课,只重视对学生进行“智育”,违背了素质教育的理念。3. A【解析】教具、学具属于教学资源的一部分,沈老师“变废为宝”,表明其具有教学资源开发的能力。4. D【解析】学生的身心发展规律、学习心理等属于教育科学知识的内容。5. C【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,做出处理。6. C【解析】教师侵犯学生财产权的表现形式有:损坏学生财物、非法没收学生物品、乱罚款、乱摊派、推销商品等。周某的做法侵犯了学生的财产权。7. C【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第五十八条规定,适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育,责令限期改正。8. C【解析】受教育权是学生在学校的最基本的权利,让学生停课参加某公司的庆典,侵犯了学生的受教育权。9. B【解析】详见《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十九条规定。10. D【解析】未成年人的著作权也受国家法律保护,发表的作文属于王玲的著作,因此,王玲理应收到相应的报酬。11. A【解析】校园伤害事故中,由于未成人学生在认知能力、社会经验等各方面都较差,不能完全承担举证责任,而学校作为管理者在举证方面具有较大的优势,所以在此采用的是举证倒置原则。12. B【解析】教师工资水平应不低于当地公务员的工资。13. B【解析】略。14. D【解析】题干所述内容是具有终身学习意识的典型体现。15. D【解析】教师在集体中工作,协作是十分必要的。协作需要教师与同事搞好团结,相互理解、相互支持。题干中的汤老师因担心夏老师在比赛中超过自己,就说自己也不清楚的做法表明她缺乏与同事互助合作的精神。16. A【解析】对于学生的成长来说,家长是一种重要的教育力量,也是教师工作的合作伙伴。因此,教师在处理与家长的关系时,要尊重家长,与家长团结协作,引导家长一同做好学生的教育工作。17. B【解析】其他金属在常温条件下呈固态,但汞是特例,常温条件下呈液态,所以说是“一般呈固态”,A项表述正确;含碳量的质量百分比介于0.02%至2.04%之间的铁合金统称为钢,C项表述正确;天然气是一种主要由甲烷组成的气态化石燃料,甲烷是无色无味的气体,D项表述正确;惰性气体也叫稀有气体,虽然很难与其他物质发生化学反应,但并不是不能发生反应,B项表述错误。18. C【解析】题干所述为电磁感应现象,是法拉第最早发现的。19. D【解析】科举制产生于隋代,完善于唐代,再结合题干“通过科举考试走上仕途”可知,该官员生活的朝代可能是唐代。 20. B【解析】娜拉是挪威作家易卜生所著《玩偶之家》中的女主人公。21. A【解析】1951年由于创作话剧《龙须沟》,老舍被北京市人民政府授予“人民艺术家”的荣誉称号。22. C【解析】《徐霞客游记》并未涉及西域地理和丝绸之路,C项说法错误。23. B【解析】A项为拉斐尔的作品《圣母子》,C项为波提切利的作品《春》,D项为达·芬奇的作品《最后的晚餐》,故A、C、D项均错误,答案为B项。24. C【解析】该对联是1935年章炳麟贺其弟子黄侃五十寿的对联。“知命”,也叫“知天命”。孔子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”因此,寿主的年龄为50。25. C【解析】 沉积岩是在地表不太深的地方,将其他岩石的风化产物和一些火山喷发物,经过水流或冰川的搬运、沉积、成岩作用形成的岩石,具有明显的层理结构,常含有化石,故答案选C项。26. B【解析】在Excel中,当数据源发生变化时,图表自动跟随变化。27. C【解析】演示文稿中的超链接目标可以是已有的文件或网页、同一文稿中的幻灯片、新建的文档、电子邮件地址等,幻灯片中某一对象不能作为超链接的目标。28. B【解析】考查概念的关系,“绿叶菜—菠菜”为种属关系,菠菜属于绿叶菜,选项中属于此类的只有B项。29. C【解析】观察图可知,前两个图重叠相加等于第三个图,故选C项。二、材料分析题(答案要点)30. 材料中张老师践行了现代的学生观,值得我们学习。(1)现代学生观认为学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生。教师在教育过程中应依据学生身心发展的规律和特点来开展教育活动,充分挖掘学生的发展潜能。材料中,张老师用发展的眼光来看待王红,并坚信王红有能学好数学的潜能,在全面了解了王红的学习现状之后,制定了一系列措施帮助她学习数学,最终促进了王红的发展。(2)现代学生观认为学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性,独特性也意味着差异性,差异不仅是教育的基础,也是学生发展的前提,教师应视之为一种财富而珍惜开发,使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。材料中,针对王红的个性特点,张老师与王红一起探索了适宜王红个人特点的学习方法,并根据王红出现的问题,因材施教,促进了王红数学成绩的提高。(3)现代学生观认为学生是具有独立意义的人,学生是学习活动的主体,教师要努力构建学生的主体地位,促进学生发展。材料中,张老师通过对王红的细心指导,充分调动了王红学习的积极性,最终取得了良好的学习效果。总之,张老师坚持了现代的学生观,充分尊重学生,实现了学生的不断发展。31. 材料中关老师的行为践行了教师职业道德规范,值得我们学习。(1)关老师践行了教书育人的师德规范。教书育人是教师的天职,教师要遵循教育规律,实施素质教育,促进学生的全面发展。材料中,面对学生对于老猴子抢小猴子东西吃的争论,关老师以此为契机,组织学生展开讨论,教育学生要做文明人,与人和谐相处,与动物和谐相处,促进了学生的全面发展。(2)关老师践行了关爱学生的师德规范。关爱学生是师德的灵魂,要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。材料中,面对学生议论纷纷的问题,关老师及时进行关注,引导学生正确思考,循循善诱,取得了良好的教育效果。(3)关老师践行了爱岗敬业的师德规范。爱岗敬业是教师职业的本职要求,教师对教育事业要具有强烈的责任感和深厚的感情。材料中,关老师在秋游中对学生们的行为积极观察,并及时采取正确的教学方法,让学生们独立思考,懂得与动物和谐相处,关老师对工作的认真负责态度实现了秋游的教育价值。总之,作为一名教师,关老师积极践行了教师职业道德,促进了学生的发展。32. (1)目光能反映一个人的内心世界,目光能反映一个人的综合气质。(2)“真假魏王”的例子说明了目光在识人方面的重要性。人可以改变着装,但不能改变目光。材料中崔季珪通过外貌服装的修饰虽然看起来形态仪表不凡,但是曹操炯炯有神的眼神才是真的英雄。这就表明目光才是一个人的第一名片,能够真正反映一个人的气质特性,是高度防伪的。三、作文题(写作思路)33. 材料讲的是老人与破碗的故事,要抓住关键句“我再怎么回头看,碗还是碎的”来审题,由碗及人,老人处理问题时不执著于失去的瓷碗,而是放眼未来。所以可以从引导学生正确看待生活中的得与失,教会学生转变观念,积极面对困难的角度立意作文。
  • 2016年下半年国家教师资格考试真题试卷 《教育教学知识与能力》(小学)

    2018-01-08
    2016年下半年国家教师资格考试真题试卷 《教育教学知识与能力》(小学)一、单项选择题(每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意,请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题,每小题2分,共40分)1. 学校教育的直接目标是(  )A. 推动社会发展 B. 增强人的体质 C. 增进社会公平 D. 促进人的发展2. 英国教育家沛西·能认为,教育是天生的而不是获得的表现形式,是扎根于本能的、不可避免的行为。这一观点属于(  )A. 神话起源说 B. 生物起源说 C. 心理起源说 D. 劳动起源说3. 白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国,投身科学研究事业的故事,激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于(  )A. 叙事型 B. 讨论型 C. 表演型 D. 体验型4. 教育产生的根本原因是(  )A. 社会经济发展的需要 B. 国家政权稳定的需要C. 人类文化传承的需要 D. 人类生存发展的需要5. 根据学生的身心发展特点,小学阶段德育工作的重点是(  )A. 道德知识的传授 B. 日常行为习惯的养成C. 道德信念的培育 D. 人生观价值观的确立6. 当学校出现传染病时,控制病情传播的首要措施是(  )A. 查找传染病源 B. 救治传染病人 C. 切断传播途径 D. 保护易感人群7. 李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况,需要收集有关信息,最可靠的信息来源是(  )A. 教育论文 B. 教育年鉴 C. 教育辞书 D. 教育著作8. 欣欣解决了一个困惑已久的数学难题,心里很高兴,美滋滋地给自己点了个赞。这种情感属于(  )A. 美感 B. 道德感 C. 理智感 D. 责任感9. 根据埃里克森的人格发展阶段理论,6~12岁儿童人格发展的主要任务是获得(  )A. 勤奋感 B. 主动感 C. 自主感 D. 自我同一感10. 小军在上幼儿园时,将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物;三年级时,他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入(  )A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段11. 小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。根据维纳的归因理论,这属于(  )A. 稳定、外在、不可控制归因 B. 稳定、外在、可控归因C. 不稳定、外在、不可控制归因 D. 不稳定、外在、可控归因12. 在下列矫正学生行为的方法中,不属于行为疗法的是(  )A. 强化法 B. 暂时隔离法 C. 系统脱敏法 D. 合理情绪疗法13. 我国最早记载和阐释孔子“不愤不启,不悱不发”教学思想的著作是(  )A. 《学记》 B. 《论语》 C. 《大学》 D. 《孟子》14. 上课时小明和小红都没有回答出老师的提问,王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明,对内向胆小的小红则耐心启发。他遵循的教学原则是(  )A. 启发诱导原则 B. 因材施教原则 C. 循序渐进原则 D. 因势利导原则15. 教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据(  )A. 教学计划 B. 课程标准 C. 教学模式 D. 考试成绩16. 从实现学校培养目标来看,必修课和选修课之间具有(  )A. 层次性 B. 等量性 C. 等价性 D. 主次性17. 小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容,这种课程属于(  )A. 融合课程 B. 广域课程 C. 核心课程 D. 合并课程18. 虽然小明的期末测验成绩不高,但与期中相比有所提高,老师仍颁给他“学习进步奖”。这种评价属于(  )A. 相对性评价 B. 绝对性评价 C. 个体内差异评价 D. 终结性评价19. 学生在课堂前借助网络平台观看微视频进行自主学习,课堂上在教师指导下分组讨论、合作探究。这种新型教学组织形式称为(  )A. 在线课堂 B. 网络课堂 C. 虚拟课堂 D. 翻转课堂20. “同学们,每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红,花儿为什么会呈现出不同的颜色呢?带着这个问题让我们来学习这一课。”张老师所运用的导课方式属于(  )A. 设疑导入 B. 温故导入 C. 释题导入 D. 故事导入二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)21. 简述如何培养小学生创造想象的能力。22. 简述现代学校教育制度的类型。23. 《小学教师专业标准(试行)》提出了“终身学习”的基本概念,你如何理解?三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)24. 小辉个子矮小,家境又不好,常常受到同学们的歧视。班主任王老师多次对同学们进行教育,但收效甚微。无奈之下,王老师只好另辟蹊径。小辉生日的早晨,同学们走进教室,惊讶地发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子,上面写着“天使的礼物”,小辉小心翼翼地打开盒子,惊喜地看到一个生日蛋糕。在同学们“生日快乐”的歌声中,他愉快地和同学们一起分享蛋糕。同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的“天使”是谁?望着同学们那一双双充满期待的眼睛,王老师说道:“天使代表着圣洁、善良,专门为人们传播真、善、美,她是不愿意披露自己姓名的,但她确实生活在我们中间,小辉是咱班第一个收到天使礼物的人,相信天使不但会把爱带给小辉,也会带给别的同学,而我们每一个同学也可以成为别人的天使,用自己的爱心去关心需要温暖的人。”从那以后,“天使的礼物”经常出现,同学们都能够相互关心、平等相处。问题:(1)请对王老师设计的这一活动进行评析。(10分)(2)作为班主任,如何引导学生形成良好的班级氛围?(10分)25. 肖老师是五年级的数学老师,为了提高作业批改的反馈效果,他问同学们:“大家喜欢老师用什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰、热烈;黄色代表富贵、权利;蓝色代表大海、和平;绿色代表希望、生命……”同学们几乎异口同声地说:“我们喜欢绿色!”“老师,您用绿色给我们批改作业吧!”“好!就这么定了。那么,在批改作业中,你们喜不喜欢打‘×’?”“不喜欢!”从那以后,肖老师一直坚持用绿色来批改作业,且不用“×”,改用“?”和批语。这一“绿色批改”起了不小的激励作用,同学们非常喜欢他批改的作业,不仅纠错能力得到了加强,学习成绩也有了显著的提高。问题:(1)请对肖老师的做法进行评析。(10分)(2)谈谈教师批改作业的基本要求。(10分)四、教学设计题(本大题有6小题,任选1小题作答,多答只按第1小题计分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。第26小题为中文与社会,第27小题为数学与科学,第28小题为英语,第29小题为音乐,第30小题为体育,第31小题为美术。)26. 请认真阅读以下材料,并按要求作答。<E:\2017版定稿文件\资格证试卷\小学教育知识与能力·预测卷\9.tif><E:\2017版定稿文件\资格证试卷\小学教育知识与能力·预测卷\8.tif>根据上述材料完成下列任务:(1)如指导小学二年级学生学习上述内容,试拟定教学目标。(10分)(2)分析“饥”“贫”二字的构字特点。(10分)(3)分析学生写“暖”字时可能会出现的错误及其原因,并设计完整的写字指导过程。(20分)27. 认真阅读下列材料,并按要求作答。 <E:\2017版定稿文件\资格证试卷\小学教育知识与能力·预测卷\7.tif><E:\2017版定稿文件\资格证试卷\小学教育知识与能力·预测卷\10.tif>根据上述材料完成下列任务:(1)什么是对应思想?如何培养学生的对应思想?(10分)(2)如指导低年级小学生学习上述内容,试拟定教学目标。(10分)(3)根据拟定的教学目标,设计课堂主要环节并简要说明理由。(20分)28. 认真阅读下列材料,并按要求作答。 The natural worldInsectsLook and lea              ladybird          bee            butterfly           ant              Look and saywhat is it?It is ....根据上述材料完成下列任务:(1)简述英语儿歌的特点。(10分)(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标,设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。(20分)29. 认真阅读下列材料,并按要求作答。 <E:\2017版定稿文件\资格证试卷\小学教育知识与能力·预测卷\小青蛙找家1.tif>根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析该歌曲的特点。(10分)(2)如指导低年级小学生学唱该歌曲,试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标,结合该歌曲的学习,设计“四分音符”“八分音符”的教学环节并说明理由。(20分)30. 认真阅读下列材料,并按要求作答。<E:\2017版定稿文件\资格证试卷\小学教育知识与能力·预测卷\图片3.tif>行进间运球动作方法:向前运球时,目视前方,上体稍前倾,以肘为轴,用力按拍球的后上方,同时后脚蹬地运球前进,球的落点在同侧脚的侧前方,跑动的步伐与球弹起的节奏协调一致,手、臂动作与原地运球相同。根据上述材料完成下列任务:(1)简要说明“行进间运球”的教学重点、难点。(10分)(2)如何指导水平二的学生练习,试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标,设计易犯错误的纠正方法并说明理由。(20分)31. 认真阅读下列材料,并按要求作答。说一说,想一想:1. 说一说,你的脸型像什么形状,五官有哪些特点,也可以请同学补充。2. 你想突出自己的哪个特点。你打算怎么画?<E:\2017版定稿文件\资格证试卷\小学教育知识与能力·预测卷\2.tif><E:\2017版定稿文件\资格证试卷\小学教育知识与能力·预测卷\3.tif><E:\2017版定稿文件\资格证试卷\小学教育知识与能力·预测卷\5.tif>[学生作品为以下绘画步骤排顺序:□上颜色 □仔细观察镜中的自己 □画脸形 □画五官和头发]<E:\2017版定稿文件\资格证试卷\小学教育知识与能力·预测卷\1.tif><E:\2017版定稿文件\资格证试卷\小学教育知识与能力·预测卷\6.tif><E:\2017版定稿文件\资格证试卷\小学教育知识与能力·预测卷\4.tif>[画自己][这幅画是我国著名画家徐悲鸿年轻时的自画像。画面上炯炯有神的双眼、红扑扑的脸庞,表现了画家对艺术的坚定信念和对未来的向往。][自画像(油画) 1924 徐悲鸿][说一说,想一想:1. 说一说,你的脸型像什么形状,五官有哪些特点,也可以请同学补充。2. 你想突出自己的哪个特点。你打算怎样画?][艺术实践:坐在镜子前,仔细观察自己面部的特点,大胆地画出自己的相貌。然后向同学们展示你的画,说说你的画。最后全班同学将自画像展示在黑板上。][盛装的我][画自己][学生作品][我最棒][评一评:我知道了我的脸形特征。看谁把自己的相貌特征表现得突出?]艺术实践:坐在镜子前,仔细观察自己面部的特点。大胆地画出自己的相貌。然后向同学们展示你的画,说说你的画。最后全班同学将自画像展示在黑板上。评一评:我知道了我的脸形特征。看谁把自己的相貌特征表现得突出?请根据上述材料完成下列任务:(1)什么是肖像画?肖像画要着重表现什么?什么是自画像?(10分)(2)如指导低年级小学生学习,试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)参考答案及解析一、单项选择题1. D【解析】学校教育是由专门的教育机构所承担的,由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的,以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。2. B【解析】沛西·能是“生物起源说”的代表人物,题干的描述体现了“生物起源说”的内涵。3. A【解析】叙事型是通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验,唤起大家的共鸣。题干的描述体现了叙事型的内涵。4. D【解析】人类维持生命的需要和延续群体生命的需要的满足,都离不开人类创造、积累的群体生产经验和社会生活规范及准则的传承。由于这些经验和准则都不是从儿童天赋中自然生长起来的,而必须通过学习才能够获得和掌握,因此,有意识、有目的地向年青一代传授生产知识和技能,根据社会化生存的特点向儿童传授社会生活的规范和准则,便成为满足维持生命的需要和满足延续群体生命的需要的必要手段。这种人类对自身生存和发展需要的满足便是教育产生的最根本的原因,亦是教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因。5. B【解析】小学是学生行为习惯养成的关键期,小学生具有很强的可塑性。因此小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。6. C【解析】预防传染病的主要措施包括:(1)发现和管理传染源;(2)切断传播途径;(3)保护易感人群。题目要求是“控制病情传播的首要措施”,则应该是切断传播途径。7. B【解析】教育年鉴是以全面、系统、准确地记述上年度教育发展状况为主要内容的重要教育发展情况档案,也属于资料性工具书。主要作用是向教育研究者提供一年内全面、真实、系统的教育事实资料,便于了解教育现状和研究发展趋势。年鉴有较大的总结、统计意义和比较系统的连续参考作用。故对于李老师来说,最可靠的信息来源是教育年鉴。8. C【解析】理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。欣欣解决了困惑已久的数学难题,给自己点赞是理智感的体现。9. A【解析】根据埃里克森的人格发展阶段理论,6~12岁儿童的发展任务是培养勤奋感。在这个时期,多数儿童已进入学校,第一次接受社会赋予他并期望他完成的任务。10. C【解析】上幼儿园时的小军还处在自我中心期,此阶段他往往只注意主观的观点,不能向客观事物集中,只能考虑自己的观点。而他到了三年级,处在具体运算阶段,就可以从他人的角度理解问题,知道送给妈妈喜欢的发夹。11. A【解析】题干中小丽认为考试成绩不理想是因为试题太难,这是归因于任务难度,即稳定、外在、不可控归因。12. D【解析】理性—情绪疗法(RET),又称合理情绪疗法,是20世纪50年代由艾利斯在美国创立,它是认知疗法的一种。13. B【解析】《论语》是最早记载孔子教育思想的著作。14. B【解析】针对不同的学生,王老师采用了不同的教育方式,遵循了因材施教的教学原则。15. B【解析】课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据,也是衡量各科教学质量的重要标准。16. C【解析】必修课程与选修课程具有等价性,即二者拥有同等的价值。17. A【解析】融合课程又称合科课程,就是把性质相关的学科合并,构成一种范围较广的新学科。例如,将政治、历史、人文地理合并为社会科学,将物理、化学、生物、自然地理合并为自然科学。题干中的小学《科学》即属于这种课程。18. C【解析】个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较。题干的描述体现了个体内差异评价的内涵。19. D【解析】翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,教师不再占用课堂的时间来讲授信息,这些信息需要学生在课后完成自主学习,他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书,还能在网络上与别的同学讨论,能在任何时候去查阅需要的材料。在课后,学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式,教师则是通过协作来满足学生的需要和促成他们的个性化学习。20. A【解析】设疑导入是通过设置悬念、提出问题,进而激发学生兴趣,调动学生思维的一类教学导入形式。题干中张老师通过“花儿为什么会呈现出不同的颜色呢?”的问题来导入新课,体现了对设疑导入新课方式的运用。二、简答题(答案要点)21. (1)要引导学生学会观察,丰富学生的表象储备;(2)引导学生积极思考,有利于打开想象力的大门;(3)引导学生努力学习科学文化知识,扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力;(4)注意发展学生的语言能力;(5)结合学科教学,有目的地训练学生的想象力;(6)引导学生进行积极的幻想。22. 现代学制主要有三种类型:一是双轨学制,二是单轨学制,三是分支型学制。23. 终身学习是当代社会的重要特征。教师要主动适应经济社会和教育发展的要求,在形成全民学习、构建学习型社会的过程中,应起到领头羊的作用。(1)面对科学文化知识的不断发展和儿童世界的不断变化,小学教师应该具有终身学习的意识,不断优化知识结构,提高文化修养,做终身学习的典范。(2)教师专业发展是一个不断完善的过程,需要终身进行专业学习。只有当教师不断完善自己时,才能更好地促进学生不断完善。教育改革和社会发展使得教师的发展不再是一次性完成的,而是延伸、覆盖教师职业生涯和实践的全过程,教师应当成为具有专业反思能力的终身学习者。(3)教师的终身学习主要体现为具有持续发展的意识和不断反思、制定发展规划的能力。小学教师既是小学教育工作者,又是与小学生共同成长的学习者。小学教师要了解社会的变革和教育改革与发展,了解不同年代儿童的变化,同时还要学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法,不断充实和完善自己,使学习成为自我生活中的一种习惯。不断追求新知和吸纳新的研究成果,不断提高师德修养和提升教育智慧。三、材料分析题(答案要点)24. (1)①王老师设计的这个“天使的礼物”的活动属于为实现教育目的,在教育者引导下,由班级学生共同参与,在学科教学以外时间组织开展的班队活动。班队活动的创造性表现在活动的内容和形式应随着客观形势的变化,不断丰富和充实。材料中的王老师在面对小辉受同学们歧视的问题时,能够另辟蹊径,灵活处理,因势利导地设计出“天使的礼物”的活动,并且通过循循善诱地教导,对同学们产生了积极影响,这遵循了班队活动的创造性原则。②王老师设计的这一活动也属于一个简短的晨会活动,晨会活动具有教育性,即通过晨会活动,会对学生的行为和心理带来一定的变化,使学生的行为朝向积极的方向发展。材料中的王老师通过设计“天使的礼物”的活动以及针对活动内容对同学们进行说理教育,使同学们的思想发生了积极变化,也使同学们在以后的学习生活中能够互相关心、平等相处。③班主任在选择晨会的内容时,可以与行为养成相结合,通过开展有针对性的教育活动有重点地对学生进行教育。材料中的王老师通过开展“天使的礼物”的活动和对学生进行耐心的教导,促使学生养成良好的行为习惯,不再歧视弱小的同学,而是与同学们平等和谐相处。④班主任是协调班级人际关系的主导者(艺术家)。班主任应细心研究班级的人际关系,指导学生的交往活动。针对班级中学生对小辉歧视的问题,班主任王老师通过设计“天使的礼物”的活动,改善了同学之间的关系,在班级中建立起了积极的交往环境,体现出班主任在协调班级人际关系中的重要作用。⑤班主任在班级的德育工作中要坚持集体教育和个别教育相结合原则,要善于组织和教育学生热爱集体,并依靠集体教育每个学生,把集体教育和个别教育有机地结合起来。王老师通过设计“天使的礼物”的活动,既表达了对小辉的关心,又教育了全班学生,并取得了良好的教育效果。(2)班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设,对学生的成长都有很大的影响。材料中的小辉经常受到同学们的歧视,班主任老师虽然多次对同学们进行教育,但收效甚微。这说明了班级中已经出现了不良的班风,班主任需要引导学生形成良好的班级氛围,具体可从以下两方面着手:①重视情感教育。当班级里出现不良的氛围时,班主任老师不能急于进行批评教育,因为这样往往收不到良好的教育效果。班主任老师对学生既要“晓之以理”。更要“动之以情”,通过触动学生的心灵和情感来进行教育,这样才能够收到良好的教育效果。材料中的王老师针对班级中出现的不良现象,开展了“天使的礼物”的活动,并结合活动对学生进行耐心教导,使学生的心灵受到震动,从而使班级氛围有了很大转变,使同学们能够相互关心、平等共处。②要善于抓住突破口。当班级出现不良风气时,班主任切忌形式主义,简单模仿,而是要因地制宜,从班级实际出发,选好突破口和切入点,从而促进班风向好的方面发展。材料中的王老师在对同学们进行多次教育但收效甚微的情况下,通过给小辉过生日来作为突破口,抓住时机,对同学们进行说服教育,从而改变了班级的不良风气,使班级氛围向好的方向转变。③可运用一定的技术来引导学生形成良好的氛围,班主任老师可通过采用强化不相容的反应和模仿来矫正学生的不良行为。材料中的王老师通过语言讲解,即通过肯定天使的行为,来矫正学生们歧视其他同学的不良行为,并且通过告诉学生们“我们每一个人都要成为别人的天使,用自己的爱心去关心需要温暖的人”来强化同学们的良好行为,并且呼吁同学们来模仿天使的行为,把爱和关心带给别人,从而形成良好的班级氛围。25. (1)肖老师的做法体现了新课改提倡的学生观、教学观、教师观和评价观,尊重了学生的主体地位,值得赞赏。①从学生观的角度来说,学生是独立意义的人,是学习的主体,教学过程在于建构学生主体。肖老师让学生自己选择批改作业的颜色,并且用“?”和批语代替了大大的“×”,尊重了学生的意见和学生的主体地位,激发了学生学习的积极性。②从教学观的角度来说,肖老师的做法体现了交往与互动的教学观,新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程,强调师生双方在教学过程中相互交流、相互沟通,从而实现教学相长和共同发展。肖老师在教学过程中积极与学生沟通交流,听取学生的心声,尊重并采纳了学生的想法,这样有利于建立良好的师生关系,从而促进师生共同发展进步。③从教师观的角度来说,肖老师的做法体现了教师是学生学习的促进者。肖老师通过用绿色来批改作业,同时用“?”和批语来代替“×”,激发了学生学习的兴趣,也鼓励着学生不断进步,促进学生纠错能力和学习成绩的提高。④从评价观的角度来看,现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价,评价的根本目的是为了促进评价对象的发展。提倡评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合,丰富评价与考试的方法,以促进学生的全面发展。肖老师尊重学生的意见,坚持用绿色来批改作业,且改用“?”和批语来代替“×”,在批改作业的过程中,运用评语来对学生进行评价,对学生起到了激励作用,促进了学生学习能力的增强和成绩的提高。(2)在教学工作中,教师在批改学生的作业时应注意:①按时检查,以养成学生按时完成作业的习惯。②认真批改,以发现学生在知识、技能方面的错误和缺陷。③仔细评定。作业一般应有成并尽可能写上简短的评语,指出学生学习的“症状”或有独创性的见解。④及时反馈。作业情况应及时反馈给学生,以强化学生正确的理解和运用并纠正学生的错误理解和运用。⑤重点辅导。对大多数学生在作业中易犯的错误,教师应找机会进行辅导、重点讲解或纠正。四、教学设计题(答案要点)26. (1)教学目标:①知识与能力:会认恨、漠等9个生字,会写丑、饥等8个生字,会读冷漠、虚假等10个词语;能正确、流利、有感情地朗读识字6的课文。②过程与方法:通过朗读与自主、合作、探究的学习方式,掌握学习汉字的方法,发现课文中每句话的特点,并理解其意思。③情感态度与价值观:理解课文中所要表达的思想感情,培养助人为乐、关心他人、乐于奉献的良好品质。(2)“饥”字的构字特点:左右结构,部首是“饣”,属于形声字,意为肚子饿,跟“饱”相对。“贫”字的构字特点:上下结构,部首是“贝”,总笔画是8,一般指穷、收入少、生活困难,与“富”相对,是一个会意兼形声字。(3)“暖”的右侧容易写成“爱”字,原因是学生先学会写爱字,对暖字的学习造成干扰,产生学习的负迁移。而“暖”字的左侧容易写成“目”字,因为“目”与“日”属于形近字,如果是观察不认真的学生容易写错。教学过程:①导入通过太阳引导学生说出“暖”字,并让学生举例其他能体现“暖”字的事物,将学生引入“暖”字的教学中。②拼音提问学生“大家都说出了暖字,那么谁可以告诉老师,‘暖’字的拼音怎么拼?”学生回答后出示卡片,让学生小组讨论暖字的拼音标注,并提问学生上讲台上进行范写。③结构引导学生观察暖字的结构,并教学左右结构汉字的特点。让学生观察“暖”字的部首,并让学生明确,学习一个汉字要先学会找汉字的部首。④字形分解“暖”字,以“日”字旁为引,说明“日”即太阳,太阳是温暖的。之后,同时写出“暖”字的右半边与“爱”字,让学生观察、讨论其不同点。最后落实“暖”字的正确写法,避开易错点。⑤笔顺让学生自主探究“暖”字的笔顺,并对学生进行提问,之后由学生自己进行点评,选出认为回答正确的学生的答案,最后由老师落实答案。⑥书写老师范写“暖”字,并让学生书写,老师在教室里巡回指导。27. (1)“对应思想”是指在两类事物(集合)之间建立某种联系的思维方法。它是函数和方程思想的支柱。在小学数学中“对应”的现象随处可见,在数与形、形与形、量与量、量与率等的变化规律中,都存在着大量的对应关系。小学数学教学中主要利用虚线、实线、箭头等将元素与元素、实物与实物、数与算式、量与量联系起来,渗透对应思想。培养学生对应思想的途径有:①在观察比较中渗透对应思想;②在数形结合中渗透对应思想;③在应用中渗透对应思想;④在反思中渗透对应思想。(2)教学目标:①学生知道“同样多”的含义,认识关系符号“>”“<”“=”并理解其含义,知道“多”“少”的含义。②通过找一找、数一数、比一比的活动,初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少,培养符号化思想方法,以及观察能力、操作能力和语言表达能力。③通过数学活动,体会符号的简洁、明了的应用功能,感知符号在数学中的功能及其文字不可替代的作用,从而培养符号意识以及创新意识。(3)教学过程:①复习旧知,引出新知a. 回顾已经学习了哪些数字?b. 小猴欢欢今天过生日,它邀请了2位好朋友一起参加生日派对,欢欢的爸爸妈妈帮它们准备了很多好水果,来看看都有些什么?(出示图片:2根香蕉、3个桃子、4个梨)师:怎样摆就能一眼看出谁多谁少?要求学生用所学的知识一一对应的把所有物品排列起来。发现猴子的数量和桃子的数量一样多,梨的数量比猴子的数量多,香蕉的数量比猴子的数量少。【设计意图】一年级学生喜欢听故事,创设小猴过生日的故事情节有效地激发学生的学习兴趣,也为旧知和新知搭建了桥梁。②激发兴趣,类比迁移ⅰ. 认识关系符号a. 教学“=”让学生用学过的知识,说一说谁和谁同样多?师:一只猴子吃一个桃子,桃子够分吗?你是怎么知道的?要求学生用一一对应的方法加以说明。小猴的数量(3只)和桃子的数量(3个)同样多,可以写成3和3一样多。师:数量一样多的情况用符号怎样表示?可以让学生先表达想法,之后教师帮助学生进行梳理,将3和3一样多写成3=3,并认识等号。总结:当小猴和桃子的数量同样多的时候,我们就可以用“=”来表示,读作“3等于3”。由于等号表示的是两边的数量相等,所以写的时候要把两条线画得均匀而且一样长。(板书3=3,等号,读作:3等于3)全班一起读一读,然后边读边在本上写一写这个新认识的符号朋友。b. 教学“>”师:一只猴子吃一根香蕉,香蕉够分吗?大家想办法说明。预设1:用一一对应的方法比较出猴子多,香蕉少。预设2:刚刚猴子的数量和桃子的数量同样多可以用“=”来表示。这回猴子的数量比香蕉的数量多,也就是3比2大,可以用“>”来表示,写作3>2。总结:猴子的数量(3只)多于香蕉的数量(2个),我们就用“>”(大于号)来表示,把3写在前面,然后写“>”,最后写2,读作“3大于2”。全班一起读一读,然后边读边在本上写一写这第二个符号朋友。c. 教学“<”师:分完了桃子和香蕉,现在咱们来分一分梨。一只猴子吃一个梨,梨够分吗?你是怎么想的?预设1:用一一对应摆图的方法比较猴子少,梨多。预设2:刚刚猴子的数量比香蕉的数量多可以用“>”来表示。这回猴子的数量比梨的数量少,也就是3比4小,可以用“<”来表示,写作3<4。总结:也就是说把3写在前面然后写上“<”这个符号,最后再写4。这个“<”是小于号,表示3比4少,读作“3小于4”。全班一起读一读,然后边读边在本上写一写这第三个符号朋友。要求学生用学具摆出图,找到两个数的大小关系,并用所学的符号进行连接。将摆图的结果写出来,再与他人说一说。师:刚刚咱们认识了3个很棒的符号朋友,通过读一读和写一写,你发现它们身上的优点了吗?能跟大家分享一下吗?d. 辨析大于号和小于号是一对好兄弟,长得很像,该怎么区分它俩呢?(张着大大的嘴的一边就是大数,尖尖的小尾巴的一边就是小数,大数在前面就是大于号,小数在前面就是小于号。)教师帮助学生梳理知识并教顺口溜:大数在前用大于号,小数在前用小于号。大大嘴巴朝大数,尖尖尾巴朝小数。ⅱ. 小游戏a. 介绍游戏规则出示两张数字卡片,比较两个数的大小,并用“>”“<”或“=”连接。教师演示游戏玩法。教师出示5和3,学生选择“>”摆在两个数中间。b. 同学之间做游戏,一人出题,其余人摆符号【设计意图】通过这个小游戏,让学生感受到“>”“<”“=”可以表示两边的数的大小,还可以让学生在活动中逐步建立数感和符号意识。③运用新知,解决问题ⅰ. 基础应用a. 让学生以独立的形式完成教材第17页“做一做”第1、2题。b. 让学生以独立计算的形式完成教材第18页第3题,数一数,比一比。ⅱ. 内化提升a. 学生独立完成教材第19页的第6题,涂一涂,比一比。b. 以讨论的形式完成教材第19页的思考题。提出问题:小猴说得一定对吗?④全课总结师:经过今天的学习,大家会用“>”“<”和“=”了吗?两个数比较大小,什么情况下用大于号、小于号或者等号?可能有的同学早就认识“>”“<”和“=”,通过今天的学习你有新的收获吗?28. (1)英语儿歌的特点:①语言浅显。英语儿歌语句简单,语法结构单一,词汇简短。它能把正确的语法、词汇和儿童的口语结合起来形成优美、规范的儿童英语口语,适合小学生的语言发展水平。②形象具体可感。英语儿歌的语言格外突出形象性。它对于人和事物的形态感、色彩感和动作感描绘得特别突出,能唤起学生对事物的注意、想象和理解,激发他们的学习兴趣。③音韵和谐自然。英语儿歌的音韵悦耳和谐,词汇的大量反复使用,不但能使学生们产生愉悦感,而且能提高他们的学习热情。④富于动作感。英语儿歌的动作性很强,节奏明快。学生们可以在其引导下活动四肢,调动全身机能,还能增加学习的趣味性。(2)知识与技能目标:①学生掌握表示昆虫类的词汇ladybird/bee/butterfly/ant;②学生掌握冠词a和an的使用规则;③学生能运用句型“What is it?It’s a/an ...”进行问答。过程与方法目标:通过儿歌、flashcards和问答活动等多种方式,让学生初步掌握表示昆虫类的词汇,及其与冠词a/an的搭配。情感态度与价值观目标:学生养成仔细观察周围事物的习惯,培养热爱昆虫、热爱大自然、热爱生活的美好情感。(3)导入环节:a. 老师播放关于昆虫的英文儿歌动画。在歌曲结束后,询问学生在动画中看到了什么,以及在生活中是否见过这些昆虫。当学生答出昆虫名字时,教师出示带有昆虫图形的卡片。b. 再听一遍儿歌,让学生试着找出这些昆虫的英文名称,并尝试模仿发音。对能独立并准确说出单词的学生,奖励其一张昆虫贴画;对于发音不太准确的学生,引导他们正确发音。之后,借此向学生展示出今天要学的知识ladybird/bee/butterfly/ant。(设计说明:儿歌动画能吸引学生注意力,使他们快速投入课堂,激发他们对学习新知识的兴趣。让学生尝试模仿发音,培养学生自主学习能力,提高他们的课堂参与度,为后面学习做好铺垫。)操练环节:a. 拍单词请四位学生上讲台,每人手持一张只有一种昆虫图形的卡片,再请一些学生依次上台,当老师说出某个昆虫的英文名字时,后来的学生就轻拍那种昆虫的卡片;换一组学生,使四位学生分别手持一张带有昆虫英文名字的卡片,当老师说出某个昆虫的中文名字时,后来的学生就轻拍那种昆虫英文名字的卡片。b. 结对活动S1:(拿出一张瓢虫卡片)What’s it?S2:It’s a ladybird. It’s red and black. It’s nice and it can fly. (学生尽可能多地描述这种昆虫)(两人交换角色)S1:It’s small. It’s black. It has a head,six legs. (学生尽可能多地描述)S2:(猜学生1所描述的昆虫)It’s an ant. 请同学向大家展示对话,同时,教师需要注意对冠词a和an的使用规则进行引导和提醒。(设计说明:活动a采用TPR,充分调动学生全身机能,同时加深学生对单词的理解与记忆;活动b充分发挥学生的所学,在对话中复习旧知,同时巩固新知。)29. (1)歌曲特点:《小青蛙找家》是一首通俗简练,富于儿童情趣的歌曲,由四个乐句构成,一段体,2/4拍,五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏,描写了小青蛙在东奔西走地寻找自己的家,也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态,最后一句旋律平稳流畅,似乎表现了小青蛙历尽艰辛,终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。(2)教学目标:①学会用轻快、明亮、富有弹性的声音演唱歌曲,在感受音乐的同时能模仿小青蛙的动作,表现自己爱护动物、保护大自然的心情。②认真聆听二胡齐奏曲《小青蛙》,感受民族乐器的表现力,并用语言表达自己的感受,创编故事。③采用趣味性的节奏游戏,形象地感受×与××的时值,同时能按节奏创编动物歌谣。(3)教学环节:节奏游戏:<E:\2017版定稿文件\资格证试卷\小学教育知识与能力·预测卷\ccc99.tif>①用“走、跑”边拍手边读出来;②师出示12张大荷叶,8张小荷叶,让学生动脑筋想一想,怎样按节奏为小青蛙搭一座回家的“荷叶桥”;③用“大、小”边拍手边读节奏;④师:小青蛙过桥的时候,会有什么动作和样子呢?⑤师用“跳、呱”读节奏,让学生分别在荷叶上贴上脚和嘴;⑥生用“跳、呱”边读边做动作。【设计意图】用形象的“荷叶桥”和生动有趣的游戏来掌握四分音符和八分音符。动物歌谣:①师:小朋友们,今天我们唱了小青蛙,听了小青蛙,小青蛙通过自己的努力找到了家。你会用这样的节奏为其它小动物创编一首找家的歌吗?<E:\2017版定稿文件\资格证试卷\小学教育知识与能力·预测卷\ccc98.tif>小组讨论、交流后表演。②师:小朋友们的创作都很好!小青蛙活泼又可爱,帮助我们人类捉害虫,是我们的好朋友,我们要爱护它!你们还知道哪些动物是我们人类的好朋友?我们共同认识一下。【设计意图】在这一环节,将节奏训练与创编歌谣相结合,发挥了学生的创造意识、环保意识。30. (1)教学重点:掌握手腕动作和球的落点正确。教学难点:手脚协调。(2)教学目标:知识与技能目标:初步掌握篮球行进间运球的动作方法,懂得手拍球的部位和运球时手对球的掌控的问题。过程与方法目标:通过本节课的学习,尝试进行直线行进间运球,发展身体协调性、控球能力和快速反应能力。情感态度与价值观目标:养成对篮球的兴趣,体验运球带来的乐趣,感受成功的喜悦,逐步养成善于观察、勤于思考的习惯,增强合作学习的意识。(3)易犯错误:运球时身体姿势不正确,不屈膝而是弯腰。纠正方法:运球练习之前,先进行身体姿势练习,要求屈膝、直腰、抬头。31. (1)肖像画是人物画的一种,专指描绘人物形象之画。可分为头像、半身像、全身像、群像等。肖像画着重刻画人物本身特定的外形特征和内在神韵,以达到形神兼备的效果。自画像是指艺术家为自己所绘的肖像作品。(2)教学目标:①了解自画像的基本方法,抓住人物的形象特征,大胆表现。②在观察讨论中学会自画像的表现方法,在创作中用比较自由的方式表现。③培养作画的兴趣,使其热爱画画,在大胆作画中树立自信心,提高审美能力,树立正确的审美观。(3)教学过程:环节一:游戏导入——抓小偷师:同学们,今天老师和大家做个游戏,同学们都来当一回小警察。在一个月黑风高的晚上,一个小偷偷了大袋大袋的钱向我们走来,同学们要赶快记住他的样子,他的脸型是什么样的,发型是什么样子的,眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的。就在这时来了一个警察,可是警察并不知道小偷长什么样,于是有人向警察提供了四张图片。同学们,你们这些小警察看看谁才是小偷?【设计意图】以游戏的方式导入新课,让学生在游戏中学会观察和区别面部特征,激发学生的学习兴趣,为接下来的学习找到动力。环节二:师生互动、交流师:在刚刚的游戏中,小朋友们都很聪明,根据小偷的特征抓住了小偷。那么接下来,请小朋友们拿出自己带来的镜子,说说自己的特征,你是什么脸型呢?什么发型?五官有什么特点呢?我们要仔细地从上往下观察。【设计意图】引导学生观察自己的外貌,根据自身情况,培养并练习他们用自己的语言进行表达的能力。环节三:指导观察①引导学生学会观察自己的外貌。师:小朋友们,刚刚大家都很仔细,观察出了自己的特征,也说得非常好,那么接下来,我们开始绘画笑着的表情。②观看一组笑着的图片,观察笑着的五官分别是什么样子的(眉开眼弯嘴上翘)。【设计意图】引导学生仔细观察作品,培养兴趣。环节四:创作指南内容:自画像。绘画步骤:①确定脸型;②添加发型;③绘画五官(眼睛在脸一半的位置);④自己设计衣服。要求:①画自己的头部或半身;②有表情。【设计意图】培养学生的观察能力,促使他们尝试用不同的工具来绘画,从而让学生热爱作画,在大胆作画中树立信心。环节五:评价展示将全班同学的自画像展示在黑板上,通过学生自评的方式,提高学生的语言表达能力。最后教师以鼓励为主的评价方式对同学们的作品进行总结。【设计意图】进一步巩固学生抓住面部特征作画的意识。环节六:课后拓展回家画一幅《我的爸爸》或《我的妈妈》,并展示给他们看。【设计意图】提高学生自主学习的能力,并通过课后小活动更亲近家人、朋友。
  • 2016年上半年国家教师资格考试真题试卷(二) 《综合素质》(中学)

    2018-01-08
    一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。本大题共29小题,每小题2分,共58分)1. 邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题,并运用教育学、心理学的知识分析问题的成因,寻找解决策略。邱老师在这一过程中扮演的主要角色是(  )A. 教育教学的研究者 B. 行为规范的示范者C. 心理健康的维护者 D. 学生学习的组织者2. 康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动,营造运用语文知识的情境。康老师的做法有利于(  )A. 提高学生实践能力 B. 发展学生的互补性C. 促进教师专业发展 D. 减轻教师工作压力3. 期末考试要到了,数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课,吴老师欣然同意。他们的做法(  )A. 合理,体现了教师双方的意愿 B. 不合理,不利于学生的全面发展C. 合理,有利于提高学生的成绩 D. 不合理,违背了团结协作的要求4. 学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说:“我经常给别人开讲座,哪里还需要去接受培训?还是让刚参加工作的年轻人去吧!”下列关于此事的说法中,正确的是(  )A. 王老师具有团队协作的意识 B. 王老师具有专业发展的意识C. 王老师缺乏终身学习的意识 D. 王老师缺乏课程建设的意识5. 根据《中华人民共和国教育法》的相关规定,某地拟设立一所新学校,下列不属于该学校设立的必备条件的是(  )A. 有组织机构和章程 B. 有充足的生源C. 有合格的教师 D. 有稳定的经费来源6. 某初中为提高生源质量,自行组织入学考试,实行跨学区招生。该学校的做法(  )A. 合理,学校有招收学生的权利 B. 合理,学校有自主办学的权利C. 不合法,违反了尊重学生人格的规定 D. 不合法,违反了免试、就近入学的规定7. 某县级政府为了提高本县的中考成绩,将辖区内两所初中列为重点学校,并给予政府倾斜。该县级政府的做法(  )A. 合法,县级政府有权自主管理B. 合法,有助于校际教育质量竞争C. 不合法,不能设置重点学校和非重点学校D. 不合法,应该平均分配各类教育资料8. 张老师责令考试成绩不及格的小强停课半天写检查。张老师的做法(  )A. 合法,有助于警示其他学生 B. 合法,教师有管理学生的权利C. 不合法,侵犯了小强的人身权 D. 不合法,侵犯了小强的受教育权9. 某教师积极参加学校工会活动,并对学校的改革发展建言献策。该教师行使的权利是(  )A. 教育教学权 B. 控告检举权C. 民主管理权 D. 培训进修权10. 根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,对未成年人的社会保护不包括(  )A. 预防未成年人沉迷网络 B. 禁止拐卖、虐待未成年人C. 履行监护职责,抚养未成年人 D. 任何人不得在中小学教室吸烟11. 初中生晓东放学后在校外玩耍时不慎摔伤。对此事故,承担责任的主体应是(  )A. 晓东 B. 学校C. 晓东及学校 D. 晓东及其监护人12. 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》的规定,下列选项中不属于改革教育质量评价和人才评价制度的做法是(  )A. 探索多种评价方式 B. 网上综合素质评价C. 建立多样的评价标准 D. 树立终结性评价理念13. 孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上,让他们在冷风中把作业写完,说要让学生明白学习的艰辛。这说明孙老师没有做到(  )A. 关爱学生 B. 因材施教C. 廉洁从教 D. 严谨治学14. 钟老师在班上设立“进步展示台”,分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师(  )A. 不以分数作为评价学生的唯一标准 B. 不关心学生的全面发展C. 不注重与学生家庭密切联系 D. 不主动与教师密切合作15. 班主任苏老师发现,承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。面对这种情况,苏老师应该(  )A. 严厉批评林老师,责令其立即改正B. 耐心与林老师交流,探讨更好的学生管理办法C. 学习借鉴林老师的做法,提升自己的课堂管理能力D. 尊重林老师的主动权,不干预林老师的这种课堂管理行为16. 蒋老师的亲戚开办了一家培训公司,希望蒋老师推荐自己班上的学生参加辅导班,或者提供班上学生的联系方式。面对这种情况,蒋老师应该(  )A. 推荐学生参加辅导班,促进学生全面发展B. 坚决拒绝亲戚的请求,并说明自己的理由C. 提供学生的联系方式,同时推荐学生参加辅导班D. 仅提供学生的联系方式,不推荐学生参加辅导班17. 微积分学的创立,极大地推动了数学的发展,过去很多初等数学束手无策的问题,运用微积分,往往能迎刃而解。下列科学家中,与微积分理论创立和发展没有重大关系的是(  )A. 牛顿 B. 柯西 C. 爱因斯坦 D. 莱布尼茨18. 人类社会经历了三次科技革命,第一次科技革命的标志是(  )A. 蒸汽机的发明 B. 纺织机的发明C. 电力的发明 D. 电子计算机的发明19. 战国时代有七个强大的诸侯国争雄称霸,史称“战国七雄”。下列选项中,不属于“战国七雄”的是(  )A. 齐国 B. 鲁国 C. 楚国 D. 秦国20. 下列名医中,与“刮骨疗伤”这一故事有关的是(  )A. 张仲景 B. 李时珍C. 华佗 D. 扁鹊21. 中国素称“礼仪之邦”,礼仪文化是中国传统文化的重要组成部分。下列选项中,不属于中国传统礼仪文化的是(  )A. 女士优先 B. 亲疏有别C. 慎终追远 D. 礼尚往来22. 下列成语中,不是出自《论语》的是(  )A. 升堂入室 B. 教学相长C. 诲人不倦 D. 有教无类23. 下列明清作家与其戏曲作品,对应不正确的是(  )A. 李渔——《窦娥冤》 B. 孔尚任——《桃花扇》C. 洪昇——《长生殿》 D. 汤显祖——《牡丹亭》24. “四书五经”是古代典籍中的经典。下列选项中,含有《周颂》的典籍是(  )A. 《春秋》 B. 《诗经》 C. 《周礼》 D. 《易经》25. 我国不同民族的室内装饰与居住环境各有恃色。下图的民居室内装饰反映的民族特色是(  )<E:\2017版定稿文件\资格证试卷\综合素质·中学预测卷\zhsza.tif>A. 彝族特色 B. 壮族特色C. 藏族特色 D. 汉族特色26. 在Word中,如果双击某行文字左端的空白处,被选中的区域是(  )A. 该行 B. 全文C. 该段 D. 该页27. 演示文稿PowerPoint的基本组成单元是幻灯片,下列工具栏按钮可以插入新幻灯片的是(  )A. <E:\2017版定稿文件\资格证试卷\综合素质·中学预测卷\zhsza3.tif> B.<E:\2017版定稿文件\资格证试卷\综合素质·中学预测卷\zhsza4.tif>C. <E:\2017版定稿文件\资格证试卷\综合素质·中学预测卷\zhsza1.tif> D. <E:\2017版定稿文件\资格证试卷\综合素质·中学预测卷\zhsza2.tif>28. 下列选项中的概念关系,与“土豆”和“马铃薯”一致的是(  )A. 坦克——战车 B. 录音机——录音笔C. 萝卜——青萝卜 D. 番茄——西红柿29. “医生都穿白衣服,所以,有些穿白衣服的人留长头发。”下列选项中,这一陈述的必要前提是(  )A. 有些医生留长头发 B. 有些医生不留长发C. 穿白衣服的人不留长发 D. 穿白衣服的人都是医生二、材料分析题(本大题3小题,每小题14分,共42分)30. 材料:大学毕业后,曲老师到一所农村中学当历史老师,至今已有八年了。在此期间,有的同事调到条件更好的学校去了,有的则步入了职业倦怠期,有几所条件更好的城区学校想引进他,但他总是拒绝说:“我从小在农村长大,明白农村孩子也需要良好的教育,这里的孩子离不开我。”为了成为一名优秀的历史老师,曲老师经常翻阅各种期刊杂志,以及时了解历史学科的新信息;他还经常向经验丰富的教师学习,为了提升自己分析和解决问题的能力,曲老师不断学习科学研究方法,并运用这些方法解决了一些教学问题。曲老师说:“台上一分钟,台下十年功,当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够。”他坚持每天至少进行一个小时的阅读,多年来从未间断过,他的阅读范围很广,除了研读历史领域的经典著作之外,他还广泛学习法学、地理学、社会学、美学等各个领域的知识。问题:请结合材料,从教师观的角度,评析曲老师的行为。31. 材料:从教二十余年,洪老师的很多事迹,让学生终身难忘。一年秋天,学生们刚开始上课,外面突然大雨倾盆,班上三名学生晒在宿舍外面的被褥被淋湿了,洪老师就让他们晚上住在自己家里,还给他们做饭吃;一名学生从几十公里外的山区乘汽车来校时,生活费被盗,洪老师除了与有关部门协调外,还自己掏钱替学生垫付伙食费;有一次,校外不良青年来到学校,拿刀威逼学生,索要学生财物,她奋不顾身地保护学生,而后积极向有关部门呼吁,净化校园周边环境,同时向学生讲解自我保护的方法。有一年春季刚开学,一位老人把她的孙女小芳领到洪老师的面前。老人说:“小芳以前一直跟着打工的父母在外地,转了几次学,学习成绩不好。她害怕老师和同学们嫌弃她,希望老师多费心。”洪老师说:“小芳是我的学生,我会尽心去教的。只要她肯努力,踏实学,认真做事,就是好学生。”在洪老师有针对性的帮助和指导下,小芳进步很快,初中毕业时以优异成绩考上了高中。洪老师很注重对自己的教育教学成败进行反思总结。她的教育随笔《我的表扬何以会成为学生的压力》《如何让文言文不再枯燥难学》《如何让学生在青春期不恐慌》《班主任怎样才能赢得科任教师的支持》相继获奖,大家都说她是名副其实的好老师。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析洪老师的行为。32. 材料:传统戏曲表现为两种形态,一种存在于民间,称为民间戏曲;另一种是文人在民间戏曲的基础上,不断丰富其表现手段,使其具有了较高的审美性和审美价值而形成的戏曲艺术。而戏曲现代化,更多的是指戏曲艺术的现代化。在戏曲现代化的过程中,人们把注意力过多地集中在戏曲现代题材和思想内容的表现上,而忽视了戏曲艺术作为一种艺术样式所具有的本质特征。现代生活题材当然是现代戏曲艺术应该表现的内容之一,甚至是重要的内容之一,但通过古代生活题材同样也可以反映当代人的思想意识和精神生活。戏剧理论家张庚先生对此有明确的认识,认为戏曲现代化的重心就是如何“以中国人的审美标准和方式,表现现代生活与现代意识”“在历史剧中贯穿着作者当时的时代精神”,所以“也不一定只有描写当代生活的戏才配称为现代化的戏曲,现代人写的历史剧一样也能成为很好的现代戏”。而另一方面,戏曲艺术之所以成为戏曲艺术,在于它独特的戏曲表达形式,也就是说,不在于其表达的思想内容是什么,而在于其如何表达这些思想内容。戏曲艺术的审美价值就在于其可以反复欣赏的独特的形式美,是形式与内容两者和谐、有机的统一。作为一种古老的传统艺术,戏曲的形式尤其重要,而时下的戏曲现代化虽在“形式美”上做了一些尝试,但力度显见不足,也缺乏系统性,而且过度强调对现代生活的反映。这正是戏曲艺术现代化的主要困境所在。戏曲是一种大众艺术,它的根脉在民间,戏曲艺术的每次发展、繁荣,民间大众都发挥了积极的作用。然而,反观当代有一种越来越不尊重和漠视民间的趋势。当然,民间戏曲决不会因为我们忽视它而自动消亡,因为它与民间的生活息息相关。人们会发现,某些方面民间戏曲在追求其现代转型的道路上走得更远更稳,在一些地区,它甚至已经融进了人们的现代精神文化生活,成为他们文化生活不可或缺的一部分。我们有充分的理由相信,这也会是实现传统戏曲现代转型的一把密匙。(摘编自刘桢、毛忠《中国戏曲的现代转型与本质回归》)问题:(1)戏曲现代化过程中应重点关注哪两个方面?请结合文本,简要说明。(4分)(2)文章认为应如何走出戏曲艺术现代化的困境?请简要分析。(10分)三、写作题(本大题共50分)33. 阅读下面的材料,接照要求作文。这个世界上有很多种生活,如果命运将你推向任何一种,都别奇怪,别怨天尤人,它并没有剥夺你幸福的权利。在任何一种生活里,我们都能找到属于自己的幸福。根据材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。要求:角度自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字。2016年上半年国家教师资格考试真题试卷答案解析(二)一、单项选择题1. A【解析】教师即研究者,意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,最终形成规律性的认识。题干中的邱老师经常梳理工作中遇到的问题,并进行研究,从而找到问题的成因及解决策略,体现了教师的研究者角色。2. A【解析】康老师注重知识在现实生活中的运用,这样有利于提高学生的实践能力。3. B【解析】略。4. C【解析】“终身学习”的职业道德规范要求教师要崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。题干中的王老师认为自己的教学经验已经足够丰富了,拒绝去参加培训,体现了他不积极学习新内容,缺乏终身学习的意识。5. B【解析】根据《中华人民共和国教育法》第二十六条规定,设立学校及其他教育机构,必须具备下列基本条件:(1)有组织机构和章程;(2)有合格的教师;(3)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(4)有必备的办学资金和稳定的经费来源。6. D【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定,适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。7. C【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定,县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。8. D【解析】题干所述是教师侵犯学生受教育权的具体表现。9. C【解析】民主管理权是指教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理。10. C【解析】C项属于对未成年人的家庭保护。11. D【解析】由于晓东是在校外受伤,又是未成年人,所以承担该学生事故责任的主体是晓东及其监护人。12. D【解析】略。13. A【解析】“关爱学生”的师德规范要求教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。题干中的孙老师把没按时完成作业的学生赶到操场上去写作业,这没有做到关心爱护每一个学生,违背了关爱学生的要求。14. A【解析】题干中钟老师的做法说明他看到了不同学生的不同特长,对学生在各个方面的进步都予以肯定,体现出钟老师并不是以分数作为评价学生的唯一标准。15. B【解析】略。16. B【解析】教师应为人师表、廉洁从教,不利用职务之便谋取利益。蒋老师应在拒绝亲戚要求的同时,向他说明不能提供帮助的理由。17. C【解析】17世纪下半叶,在前人工作的基础上,英国科学家牛顿和德国数学家莱布尼茨分别在自己的国度里独自研究和完成了微积分的创立工作。到19世纪初,法国科学学院的科学家以柯西为首,对微积分的理论进行了认真研究,建立了极限理论,后来又经过德国数学家维尔斯特拉斯进一步的严格化,使极限理论成为了微积分的坚定基础。18. A【解析】第一次工业革命是以工作机的诞生开始的,以蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志。19. B【解析】战国七雄指的是:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。20. C【解析】“刮骨疗伤”这个故事出自《三国演义》,讲述了关羽生擒于禁斩杀庞德之后,再次进攻樊城,却被一枝带毒的冷箭射中右臂,神医华佗为他用刀刮骨去毒。21. A【解析】女士优先发源于西方,不是中国的传统文化。22. B【解析】教学相长出自《学记》。23. A【解析】《窦娥冤》的作者是关汉卿。24. B【解析】颂是《诗经》中三部分风、雅、颂的颂,它是贵族在宗庙中祭祀鬼神和赞美祖先、统治者功德的乐曲,共40篇,分为周颂、鲁颂和商颂。其中周颂是周王室的宗庙祭祀诗。25. C【解析】略。26. C【解析】在Word中,如果双击某行文字左端的空白处,则该段文字都被选中。27. B【解析】A为打开的幻灯片,C为插入表格,D为保存。28. D【解析】“土豆”和“马铃薯”之间是概念的全同关系,而番茄的别名是西红柿,两者也是概念的全同关系。29. A【解析】略。二、材料分析题(答案要点)30. 材料中曲老师的教育行为体现了良好的教师专业素养,也符合新课程改革对教师提出的新要求,是值得每一位教师尊敬和学习的。(1)曲老师拒绝了条件更好的城区学校的邀请,坚持留在农村中学教书,体现了其具有良好的教师职业道德素质,忠于人民的教育事业,为中国农村的教育事业做出自己的贡献。(2)曲老师为了成为一名优秀的历史老师,经常翻阅各种期刊杂志,以及时了解历史学科的新信息,说明了曲老师为了拥有良好的学科专业素养、更好地教育学生,不断拓展自己的专业知识。并且他虚心向同事请教,体现了新课程强调的合作精神。(3)新课改背景下的教师观强调教师应该是教育教学的研究者。新课程要求教师应该是一个研究者,在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,最终形成规律性的认识。材料中的曲老师为了提升自己分析和解决问题的能力,不断学习科学研究方法,并运用这些方法解决了一些教学问题,即体现了这一点。(4)新课改背景下的教师观强调,教师要不断反思,不断反思自己存在的不足,从而取得更大的进步。材料中的曲老师坚持每天至少进行一个小时的阅读,多年来从未间断过,他的阅读范围很广,除了研读历史领域的经典著作之外,他还广泛学习法学、地理学、社会学、美学等各个领域的知识。这也体现了曲老师具有终身学习的意识,不断促进自己专业的成长与进步。因此,教师在教育教学过程中应该树立正确的教师观,才能更好地教书育人。31. 洪老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》的相关要求,是值得肯定的。(1)洪老师的行为体现了关爱学生的师德规范要求。关爱学生要求教师做到关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。材料中的洪老师让学生晚上住在自己家里,还给学生做饭吃;自己掏钱替学生垫付伙食费;在学生需要保护的时候,奋不顾身地保护学生并教给学生自我保护的方法,这些行为都体现了其关爱学生的师德。(2)洪老师的行为体现了教书育人的师德规范要求。教书育人要求教师在工作中循循善诱,诲人不倦,因材施教;培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中的洪老师不以分数多少来评价小芳,而是尽心尽力地教育小芳,使小芳最后以优异的成绩考上高中,体现了其具有教书育人的职业道德。(3)洪老师的行为体现了终身学习的师德规范要求。终身学习要求教师崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构;潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。材料中的洪老师积极总结自己的教学成败经验,通过教育随笔来进行总结反思,不断创新,体现了其具有终身学习的职业道德。32. (1)戏曲现代化过程中应重点关注两方面:①如何表现现代生活与现代意识;②如何在历史剧中贯穿现代精神。(2)要走出戏曲现代化的困境,可以采取的措施有:①戏曲创作要来源于民间,来源于广大民众;②戏曲的发展和推广要走向民间,要符合民众的审美标准;③戏曲的内容要充分融入人们的现代精神文化生活,成为文化生活不可或缺的一部分。三、写作题(写作思路)33.  (1)材料内容主要说明了我们要直面挫折,在挫折中发现幸福。(2)文章可以紧紧围绕教师身份进行写作,结合教师职业素养、学生心理、教育事业发展等方面的内容,从“做教师的幸福”“引导学生直面挫折”等角度进行立意。
  • 2016年上半年国家教师资格考试真题试卷(二) 《教育知识与能力》(中学)

    2018-01-08
    2016年上半年国家教师资格考试真题试卷(一)《教育知识与能力》(中学)(满分150分 时间120分钟)[题 号 一 二 三 四 总 分 核分人 题 分 42 32 40 36 150 得 分 ]一、单项选择题(每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意,请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共21小题,每小题2分,共42分)1. 在教学理论著述中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养,主张发现学习的专著是(  )A. 《普通教育学》 B. 《大教学论》C. 《教育过程》 D. 《论教学过程最优化》2. 如果让六个月的婴儿学走路,不但徒劳而且无益,同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。这说明(  )A. 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B. 遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响C. 遗传素质具有可塑性D. 遗传素质决定着人发展的最终结果3. 确立我国教育目的的理论基础是(  )A. 素质教育理论 B. 马克思关于人的全面发展理论C. 创新教育理论 D. 生活教育理论4. 英国政府1870年颁布的《初等教育法》中,一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统,另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于(  )A. 双轨学制 B. 单轨学制C. 中间型学制 D. 分支型学制5. 否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性(  )A. 生产性 B. 永恒性 C. 相对独立性 D. 工具性6. 《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国中小学课程设置“综合实践活动”,开设的学段是(  )A. 小学一年级至高中 B. 小学三年级至高中C. 小学五年级至高中 D. 初中一年级至高中7. 校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分,就课程类型而言,它们属于(  )A. 学科课程 B. 活动课程C. 显性课程 D. 隐性课程8. 王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时,向学生介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹,同学们深受教育。这体现了哪一教学原则(  )A. 理论联系实际的原则 B. 科学性和思想性相统一的原则C. 启发性原则 D. 发展性原则9. 陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为(  )A. 诊断性评价 B. 相对性评价C. 终结性评价 D. 形成性评价10. 班主任李老师接收一个新班后,针对班级纪律散漫、学风懈怠的情况,首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风,同时以真诚的爱感化学生,促使学生积极进取。一个学期下来,该班班风、学风焕然一新。李老师运用的德育方法主要是(  )A. 个人修养法 B. 榜样示范法C. 实际锻炼法 D. 情感陶冶法11. 初二(1)班的小王同学在黑板上画了漫画,并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了,发现漫画真画出了自己的特征,认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑,并安排班长协助他。在班长的帮助下,小王发挥了自己的才能,出色地完成了任务,克服了散漫的毛病,后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要德育原则是(  )A. 疏导原则 B. 教育影响的一致性与连贯性原则C. 长善救失原则 D. 严格要求学生与尊重学生相结合原则12. 小明看书时可以“一目十行”,而小华则“一目一行”。这反映了他们在(  )品质上存在差异。A. 注意的广度 B. 注意的分配 C. 注意的稳定 D. 注意的转移13. 小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法,力求一题多解。小红的思维方式属于(  )A. 聚合思维 B. 发散思维C. 常规思维 D. 具体思维14. 中学生随着身心的迅速发展,开始积极尝试脱离父母的保护和管理,渴望自己的行为像成人,不愿意被当作孩子看待。这说明中学生心理发展具有(  )A. 平衡性 B. 独立性 C. 闭锁性 D. 动荡性15. 小亮在解决物理习题时,能够把各种解法逐一列出并加以尝试,最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于(  )策略。A. 启发式 B. 推理式 C. 算法 D. 归纳式16. 中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论,小张的道德判断处于(  )阶段。A. 服从与惩罚取向 B. 相对功利取向C. 寻求认可取向 D. 社会契约取向17. 小黄在学习时关注的是知识的内容和价值,而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论,小黄的目标导向属于(  )A. 成绩趋近 B. 成绩回避C. 掌握趋近 D. 掌握回避18. 中学生小孙近期心理很矛盾,觉得未来的自己应该是一名科学家,但又觉得能力有限,遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论,当前他的主要发展任务是(  )A. 获得勤奋感 B. 克服内疚感C. 避免孤独感 D. 建立同一性19. 孟老师近期工作比较消极,漠视学生的存在,对学生态度麻木,缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征,孟老师的这些表现属于(  )A. 情感枯竭 B. 去人性化C. 成就感低 D. 知识枯竭20. 中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛,组成了航模小组,他们为了在大赛中表现出色,达成了共识,牺牲各自的一些课余休息时间,放弃各自的一些爱好,以规范自己的参赛行为。这种情况下,小组成员遵循的纪律属于(  )的纪律。A. 教师促成 B. 群体促成C. 任务促成 D. 自我促成21. 晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话,遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次,她向杨老师求教,杨老师耐心地解答了问题,并对她的行为及时给予表扬,经过多次这样的教学交往,晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于(  )A. 强化法 B. 自控法C. 系统脱敏法 D. 放松法二、辨析题(判断正误,并说明理由。本大题共4小题,每小题8分,共32分)22. 教育既然是培养人的活动,教育目的就只能按照人的发展需求确定。23. 德育过程是对学生知情意行的培养提高过程,应以知为开端,知、情、意、行依次进行。24. 信息进入工作记忆就会持久保存。25. 智力水平越高,学习成绩越好。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)26. 为什么教育对人的发展起主导作用?27. 简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。28. 简述维果茨基的心理发展理论。29. 简述动作技能培养的途径。四、材料分析题(本大题共2小题,每小题18分,共36分)30. 张老师在生物课上讲解植物吸水的知识时,首先要求同学动手做个实验:将两块萝卜分别浸泡在两个装有浓盐水和清水的烧杯里,浸泡后取出并观察萝卜的变化,结果发现泡过浓盐水的萝卜变蔫了,而泡过清水的萝卜变水灵了,张老师用下方示意图显示实验结果:泡过浓盐水的萝卜失去水分,泡过清水的萝卜吸收水分。<E:\2017版定稿文件\资格证试卷\中学教育知识与能力·预测卷\中学1.tif>张老师接着进一步提问:谁能概括出萝卜什么状态下失水?什么状态下吸水?根据同学们的回答,张老师总结说明植物吸水的原理:当植物细胞液浓度小于外界溶液浓度时,细胞就失水;反之,细胞则吸水。接着,张老师布置小组讨论:为什么盐碱地一般种不好庄稼?如果你种的植物出现“烧根”现象,你需要追肥还是浇水,为什么?最后张老师请各小组汇报讨论结果。问题:(1)张老师釆用了哪些教学方法?请结合材料加以分析。(8分)(2)张老师贯彻了哪些教学原则?请结合材料加以分析。(10分)31. 中学生晓雯是一个品学兼优的学生,教师与同学都很喜欢她。但她需要进行选择与决策时,总是拿不定注意,处于矛盾中。例如,有同学建议晓雯竞选班长,她也有此想法,但又担心班级事务繁多影响自己的学习;学校举行数学竞赛,她渴望参加,却又担心无法完成教师交给她的创建班级环境规划的任务;日常生活中,晓雯也常常对要参加集体活动还是温习功课拿不定主意;在专业选择问题上,她既想成为一名音乐家,又想成为一名心理学家。问题:(1)请运用动机冲突的相关知识分析晓雯的问题。(8分)(2)假如你是晓雯的班主任教师,你如何帮助她?(10分)2016年上半年国家教师资格考试真题试卷(二)一、单项选择题1. C【解析】美国教育家布鲁纳在其《教育过程》一书中提出“结构教学论”,倡导发现学习法。2. A【解析】题干所述内容体现了遗传素质的成熟程度为一定年龄阶段的身心发展提供了限制与可能,制约着年青一代身心发展的过程及其阶段。3. B【解析】略。4. A【解析】双轨制的学校系统分为两轨:一轨是学术教育,为特权阶层子女所占有,学术性很强,学生可升到大学以上;另一轨是职业教育,为劳动人民的子弟所开设,属生产性的一轨。题干所述内容正是双轨制的典型体现。5. C【解析】教育的相对独立性的表现之一为教育受一定社会的生产力发展水平和政治、经济制度所制约、决定,但与社会生产力发展水平和政治、经济制度的改变,并非完全同步,具有与社会发展的不平衡性。6. B【解析】我国从小学三年级至高中设置综合实践活动并作为必修课。7. D【解析】隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。学校的校风、学风,有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等,属于观念性隐性课程。8. B【解析】王老师在授予学生科学知识的同时,又结合居里夫人的故事对学生进行思想教育,这体现了科学性和思想性相统一的原则。9. D【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。10. D【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。王老师用舆论宣传和良好的班风来教育学生的方法,属于陶冶教育法中的情感陶冶法。11. C【解析】班主任看到了小王同学的绘画天赋,并给予他发挥天赋的机会,帮助他成才,这遵循了德育的长善救失原则。12. A【解析】注意的广度,也称注意的范围,是指在同一时间内,人们能够清楚地知觉出的对象的数目。“一目十行”“一目一行”指的就是注意的范围的差异。13. B【解析】发散思维是指人们解决问题时,思路朝着各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。14. B【解析】略。15. C【解析】算法策略是将所有可能的针对问题解决的方法都一一列举出来并进行尝试,直到最终从根本上解决问题。16. D【解析】社会契约取向阶段以法制观念为导向,有强烈的责任心和义务感,但不再把社会规则和法律看成是死板的、一成不变的条文,而认识到了它们的人为性和灵活性,他们尊重法制但不拘泥于法律条文,认为法律是人制定的,不合时宜的条文可以修改。17. C【解析】掌握趋近个体关注的是任务掌握、学习和理解,根据自己的进步提高和对任务的理解深度来评价自身表现。18. D【解析】自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性形象。中学生的发展任务是培养自我同一性。19. B【解析】职业倦怠去人性化特征即表现为冷酷、麻木,刻意在自身和工作对象间保持距离,对工作对象和环境采用冷漠、忽视的态度。20. C【解析】任务促成的纪律是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。21. A【解析】强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理,一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激,这个行为就会再一次发生。二、辨析题22. (1)这种说法是不正确的。(2)确立教育目的的依据有:①特定的社会政治、经济、文化背景。②人的身心发展特点和需要。③人们的教育理想。④我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。人的发展需求只是确立教育目的的依据之一。23. (1)这种说法是不正确的。(2)德育过程一般以知为开端,以行为终结。但由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性等因素,在德育具体实施过程中,又具有多种开端,可根据学生品德发展的具体情况,或从“导之以行”开始,或从“动之以情”开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知、情、意、行几方面和谐发展的目的。24. (1)这种说法是不正确的。(2)短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆,是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。短时记忆就其心理功能而言是操作性的,正是在这个意义上,有人把短时记忆称作工作记忆。短时记忆的保存时间很短,不超过1分钟。信息进入长时记忆才会长久保存。25. (1)这种说法是不正确的。(2)智力是影响学习的一个重要因素,但不是唯一因素,学习动机、人格特征乃至集体和教师等社会因素对学习成绩都有重大影响。心理学家对于IQ分数与学业成绩的关系进行了大量的相关统计分析,一致的结果是:IQ与学业成绩存在中等程度的相关,其相关系数在小学阶段为0.6~0.7,在中学阶段为0.5~0.6,在大学阶段为0.4~0.5。三、简答题(答案要点)26. (1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动;(2)学校有专门负责教育工作的教师,相对而言效果较好;(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。27. (1)美育可以扩大学生的知识视野,发展学生的智力和创造力;(2)美育具有净化心灵、陶冶情操、完善品德的教育功能;(3)美育可以促进学生身体健康发展;(4)美育有助于学生劳动观点的树立、劳动技能的形成。总之,美育具有不可取代的特殊教育功能,它与其他各育互为条件,相辅相成,共同促进学生的全面发展。培养个性和才能全面和谐发展的完美的人,是美育的目的。28. (1)“文化—历史”发展理论的基本观点:①维果茨基强调社会文化在认知发展中的作用;②维果茨基强调,人的思维与智力是在活动中发展起来的,是借助于语言等符号系统不断内化的结果。(2)心理发展的实质与“内化说”。维果茨基强调环境和社会因素在儿童发展中的重要作用。他提出心理发展的实质是在环境和教育的影响下,个体在低级心理机能的基础上逐渐向高级心理机能转化的过程。内化说是维果茨基心理发展观的核心思想。(3)最近发展区的概念。维果茨基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是可能达到的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。这两种水平之间的差异,就是最近发展区。(4)在维果茨基看来,“教学应该走在发展的前面”有两层含义:①教学在发展中起主导作用。②教学创造着最近发展区。29. (1)指导与示范。由于动作技能的学习经历认知阶段,教师在指导学生学习动作技能时,首先要帮助学生理解动作技能,明确学习任务,形成作业期望以及获得一定的完成任务的学习策略等。(2)练习。动作技能只有经过一定的练习才能形成。练习是指以形成某种技能为目的的学习活动,是以掌握一定的动作方式为目标而进行的反复操作过程。(3)反馈。在技能的练习中,让学生及时地了解自己的练习结果,有利于提高练习效率。四、材料分析题(答案要点)30. (1)运用的教学方法:①实验法。实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备,进行独立操作,引起某些事物和现象产生变化,从而使学生获得直接经验,培养学生技能和技巧的教学方法。张老师指导学生动手做实验,然后让学生观察萝卜在两种不同液体中的不同变化,这运用的是实验法。②演示法。演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象,使学生掌握新知识的一种教学方法。张老师通过非常形象直观的示意图展示了实验的结果,这运用了演示法。③讨论法。讨论法是全班或小组成员在教师的指导下,围绕某一中心问题发表自己的看法和见解,从而进行相互学习的一种方法。张老师通过组织学生进行小组讨论的方式来让学生进一步思考,体现了讨论法的运用。④发现法。发现法又称探索法、研究法,是指学生在教师指导下,对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。张老师在整个教学过程中并没有直接告诉学生植物吸水的原理,而是让学生自己思考和探究,这是运用了发现法的体现。(2)运用的教学原则:①启发性原则。启发性原则是指在教学活动中,教师要调动学生的主动性和积极性,引导他们通过独立思考、积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。材料中,张老师在整个教学过程中设置问题情境,让学生自己思考,让学生自己动手操作,体现了启发性的教学原则。②直观性原则。直观性原则是指在教学活动中,教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验,通过各种形式的感知,使学生获得生动的表象,从而比较全面、深刻地掌握知识。张老师通过展示示意图让学生直观看到实验呈现的结果,这是贯彻了直观性教学原则的体现。③理论联系实际原则。理论联系实际原则是指教师在教学中,应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识,并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题,培养他们分析问题和解决问题的能力。材料中,张老师在最后布置的小组讨论的作业中,让学生思考盐碱地种不好庄稼的原因,使学生将课本当中的理论知识运用到实践中去。31. (1)①趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。晓雯既想参加某项活动又怕影响学习的矛盾心理是趋避冲突。②双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态。晓雯既想要参加集体活动又要温习功课;既想成为音乐家,又想成为心理学家。这都属于双趋冲突。(2)如果我是班主任,我会采取以下措施:①与晓雯进行谈话,了解她的想法及担忧,帮助她认清自己的优缺点;②教给她合理安排时间的策略,在学有余力的同时积极参加各项活动;③在晓雯有所行动时给予她鼓励和帮助。
  • 2016年许昌市直教师招聘考试真题解析

    2017-11-30
     一、单项选择题  1.C【图图解析】范例教学是对教材中关键性问题的实例进行研究,引导学生理解学科的知识结构,帮助他们选择未来的生活。范例教学法是教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容,通过“范例”内容的讲授,使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。题干中的样品如动植物标本、生物模型等都是学习内容的实例。绘画、纸工、泥工样品等,供儿童观察、模仿学习,这些供儿童直接模仿学习的的是“范例法”。示范法则主要指通过自己的语言动作或教学表演,为儿童提供具体模仿的范例。  2.D【图图解析】气质(Temperament)是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的,受神经系统活动过程的特性所制约。气质是人的天性,无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩,但不能决定人的社会价值,也不直接具有社会道德评价含义。  3.C【图图解析】裴斯泰洛齐提倡爱的教育和实施爱的教育,指出智力、情感、体力是先天地统一在一起的,由“爱”的因素所组成,强调“教育的主要原则是爱”。  4.C【图图解析】18世纪法国启蒙思想家卢梭发展了亚里士多德提出的自然主义教育思想,在他的教育名著《爱弥儿》中提出,教育就是要让儿童的天性获得率性的发展。  5.A【图图解析】促进幼儿全面发展,首先要保证幼儿的身体素质。  6.A【图图解析】“古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也”,出自韩愈的《师说》。  7.B【图图解析】广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育主要指学校教育,即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,期望受教育者发生预期变化的活动。  8.D【图图解析】义务教育,是根据宪法规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。  9.C【图图解析】陶行知先生对于如何解放儿童的创造力,他提出了六大解放的观点:解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的眼睛、解放儿童的嘴、解放儿童的空间、解放儿童的时间。  10.A【图图解析】民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。民主思想首先要求教师承认学生作为“人”的价值。  11.A【图图解析】我国第一所乡村幼稚园的创办人是陶行知在南京创立的燕子矶幼稚园。  12.D【图图解析】《素质教育观念学习提要》第二十一条指出:“教师的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。”教师经常对学生学习准确、公正、肯定的评价,会有效地改变学生自我认知的倾向性,自主行为的调控力,是学生学会认识自己、评价自己的一条基本途径,也是形成学生自我评价能力的重要条件之一。所以本题的正确答案为D。  13.B【图图解析】现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是:以人为核心,以促进人的发展为目的。  14.A【图图解析】洛克认为:人的心灵原来好比一块白板,上面没有任何记号,任何观念,只是由于后天的经验,才在这块白板上留下了印迹,亦即外界事物对人的感官所引起的作用,而把自己的标记,形象和名称刻在人脑的这块白板上。洛克的这个思想在哲学史上称为“白板”。  15.C【图图解析】教师的专业素养是教师综合素质能力的主要体现,是教师从事教育教学工作所必须具备的特质。  16.D【图图解析】这句话是苏联教育家加里宁说的,他强调了教师职业的双重任务。  17.B【图图解析】教育是培养人的活动,这一本质特点决定了教师劳动必须要带有强烈的示范性。教师劳动与其他劳动的一个最大不同点,就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行,通过示范的方式去直接影响劳动对象。  18.D【图图解析】在校外活动中教师处于启发指导地位。  19.D【图图解析】教育是一种培养人的活动,它需要按照一定社会的要求有目的、有计划地进行,但它决不能单纯模仿或机械重复,教师要根据自己对教育方针、培养目标以及教材的理解,针对教育对象的不同特点和普遍规律,选择最能奏效的方法与途径来实现教育目的。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所指出的,教师工作的创造性特点在于他们的活动并无固定不变的规范、程式或方法可以套用。  20.A【图图解析】赫尔巴特的传统三中心是:课堂中心、书本中心和教师中心。  21.B【图图解析】捷克教育家J.A.夸美纽斯的重要教育著作,是西方近代最早的有系统的教育学著作,它为近代教育学的建立打下了基础。1632年写成《大教学论》。  22.A【图图解析】个体身心发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。要求教育活动必须遵循循序渐进,无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成,都应该由简入繁、由易到难,由具体到抽象,逐步推进。  23.C【图图解析】此题主要考查新课程结构的主要内容:小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,农村中学课程要为当地社会经济发展服务。  24.B【图图解析】教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动,是实现教育目的、完成教育任务的基本途径。  25.C【图图解析】略。  26.B【图图解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生,是由班主任工作的性质决定的。  27.D【图图解析】在人本主义心理学家看来,人的发展的基本概念是存在或者自我。人本主义理论提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张。  28.B【图图解析】隐性课程指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。也可以说是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。具有非预期性、潜在性、多样性、不易觉察性。如学校的物质环境、制度环境以及人际心理环境对学生心理发展的潜在影响。  29.B【图图解析】此题主要考查学生身心发展阶段:幼儿期一般指3-6、7岁;童年期是指6、7至11、12岁的年龄阶段,小学阶段相当于人生发展的这一时期;少年期一般指从11、12岁到14、15岁的时期,又称学龄中期,大致相当于初中阶段;青年期一般指个体从14、15岁到27、28岁的时期。  30.D【图图解析】教师的主导作用是针对能否引导学生积极学习而言的,它主要体现在,善于按照教学任务和教学过程规律性对学生进行启发、诱导、讲解、训练和指点上,以便使学生积极而高效地掌握知识、提高自身的才能与修养。在教学过程中,教师要充分发挥教师的主导作用,题中所说正是教师主导作用发挥的表现。  31.B【图图解析】胆汁质的人又称为兴奋型(不可遏止),在日常生活中,胆汁质的人常有精力旺盛、不易疲倦,但易冲动、自制力差、性情急躁、办事粗心等行为表现。  32.A【图图解析】中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”,说的是传授给人知识,不如传授给人学习知识的方法。多被引用为一种新型的教育方式,即要求老师改变过去填鸭式的教育模式,摆正自己的位置,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。  33.B【图图解析】附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可,表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出。在儿童早期,还没有意识到学习的意义,这种动机特别明显,表现为追求良好的学习成绩,目的就是要得到赞扬和认可,学生学习主要追求的就是家长老师的表扬和奖励。  34.C【图图解析】强化理论是斯金纳理论的最重要部分和基础,在斯金纳的体系中,强化是主要的自变量。他认为行为之所以发生变化就是因为强化作用,因此对强化的控制就是对行为的控制。题干中教师增强学生某些被认可的行为正是教学中注重强化的结果。  35.D【图图解析】皮亚杰把儿童的心理发展分为具有质的差异的四大阶段:感知运动阶段(出生-2岁);前运算阶段(2-6、7岁);具体运算阶段(6、7岁-11、12岁);形式运算阶段(11、12岁-14、15岁)。  36.A【图图解析】题干所描述的是人身心发展存在关键期,关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。  37.A【图图解析】此题主要考查身心发展的影响因素,其中遗传是前提、可能、物质基础;环境是多种可能;学校教育起主导作用;而个体的主观能动性起决定性作用。  38.C【图图解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由,非经法定程序,不受非法拘禁、搜查和逮捕,如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。  39.C【图图解析】实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的,德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。  40.B【图图解析】固定知识点:三基“读、写、算”为中心的基础教育是中小学课程的主要组成部分。  二、多项选择题(下列各题均有两个或两个以上正确答案,每题2分,共40分)  41.ABCD【图图解析】有专家提到,教学能力不仅指教学技术方面,还有人的素质方面。其中教学技术侧面包括专业知识、技术科技性知识、技术表达能力、创造力、广阔的视野、先见性、应用实践能力、综合研究能力、人际洞察力、人际关系能力、集体指导力;人格方面包括个性和动机(教育观念自我教育力)等内涵。因此选项为ABCD。  42.AB【图图解析】此题主要考查新型师生关系:民主平等、教学相长、尊师爱生、心理相容。  43.ABCD【图图解析】中小学教师培训应坚持“因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合”的原则。  44.ABCD【图图解析】教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥教育目的的导向作用、教育目的的激励作用、教育目的的协调作用和教育目的的评价作用来实现的。  45.ACD【图图解析】新课改的三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标即:知识与技能、过程与方法和情感态度价值观。  46.ABCD【图图解析】在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、现场教学、分组教学和道尔顿制等。  47.ACD【图图解析】此题主要考查课程的三大制约要素即:社会、儿童、学科知识。  48.ACD【图图解析】教学论的新发展:赞可夫、布鲁纳、瓦根舍因的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。  49.AB【图图解析】长善救失、教学相长都出自《学记》。  50.BCD【图图解析】教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的。在这个理论体系中,布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标分为认知、情感、动作技能三大领域。  51.ABD【图图解析】学习迁移即一种学习对另一种学习的影响,它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。闻一知十、融会贯通、触类旁通、举一反三等都是学习迁移中常见的表述。  52.ACD【图图解析】体罚是一种简单、粗暴的教育方式,是通过给学生造成肉体上的痛苦,以此对犯错误纪律的学生进行惩罚。体罚必须是惩罚,不为惩罚而实施的,不是体罚,如体育课时跑步热身、定期段考等。让低年级学生抄写生词是为增强学生识记效果。因此排除B选项。  53.ABCD【图图解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。班级的规章制度是学生学习、工作,生活必须遵守的行为准则,是建立良好班集体的基本要素。班级常规管理中常见的反馈式有:个别讨论反馈、班干部反馈、班集体反馈、家长反馈。  54.BCD【图图解析】儿童的身心发展遵循着某些共同的规律,这些规律制约着我们的教育工作。儿童身心发展的特点有:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。  55.BCD【图图解析】课外活动是指学校在教学计划和教学大纲范围之外对学生实施的各种有计划有组织的教育活动。是在课堂教学之外,由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的,用以补充课堂教学,实现教育方针要求的一种教育活动。选修课主要指在高等学校中学习某一专业的学生可以有选择地修习的课程。所以排除A选项。  56.ABD【图图解析】此题主要考查教育对文化发展的促进作用,主要体现在:教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;教育具有传播和交流文化的作用;教育具有更新和创造文化的作用  57.ABD【图图解析】我国小学课程设计应遵循以下基本原则:一、科学性和思想性相统一。二、以实现教育目的和学校培养目标为最终目的。三、要适合小学儿童身心发展的特点。四、要注意课程的衔接性。五、要保持课程的适时性。  58.ABC【图图解析】课堂管理的功能:维持功能、促进功能、发展功能。  59.ABCD【图图解析】新课改的学生观认为学生时发展中的人,其内涵为:(1)学生的身心发展是有规律的(2)学生具有巨大的发展潜能(3)学生是处于发展过程中的人(4)学生的发展是全面的发展。  60.BCD【图图解析】教师备课一般需要做好三项工作:钻研教材、了解学生和设计教法。A项备大纲包含在钻研教材环节中。  三、判断题(判断下题的正误,每题0.5分,共12分)  1.√【图图解析】略。  2.×【图图解析】科尔伯格和他的同事们根据自己的调查结果,提出了“三水平六阶段”的道德发展阶段理论。  3.×【图图解析】注意转移是指有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象;注意离开了心理活动所要指向的对象,转到无关对象上去的现象叫注意分散。  4.×【图图解析】新修订的《义务教育法》第24条指出“学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员”。  5.×【图图解析】班级管理是一个动态的过程,它是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领全班学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。包括各种资源互动关系。  6.×【图图解析】教育实践是教育理论的源泉。  7.√【图图解析】略。  8.√【图图解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定:学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教学设施中活动。  9.√【图图解析】略。  10.×【图图解析】巴班斯基提出了教学过程最优化理论。  11.√【图图解析】新课改强调教师是学生学习和成长的促进者。  12.×【图图解析】经济基础决定上层建筑,经济决定着教育发展的规模速度、手段等。教育促进经济的发展。  13.×【图图解析】广义的教育目的是指人们对受教育的期望,即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的积极变化或结果。狭义的教育目的是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准,是社会通过教育过程要在受教育者身上形成它所期望的结果或达到的标准。  14.×【图图解析】广义的教育还包括社会教育、社区教育、家庭教育。同时在校外课外活动中教师处于启发指导而非主导地位。  15.×【图图解析】学校心理健康教育是面对全体正常学生的,目的是为了预防跟促进学生的发展。  16.√【图图解析】“为人师表”是教师必须具备的专业态度。  17.√【图图解析】略。  18.√【图图解析】政治经济制度与教育之间是相互制约、相互影响的。  19.×【图图解析】优优秀教师的前提是合格教师,优秀教师的初级层次是教育教学能手,优秀教师的高级层次是专家型教师和学者型教师,优秀教师的最高层次是教育家型教师。教育家型教师是极具创造性和影响力的教师,达到了教师职业成就的顶峰。与专家型教师、学者型教师相区别的是,教育家型教师不仅模索出一套有特色的教育教学模式、体系,而且,他们形成了鲜明的教学风格,践行的模式体系克服现存教育的重大缺陷:对教育工作者共同面临的教育难题发表了富有创见的观点。  20.√【图图解析】略。
  • 2016年尉氏县教师招聘考试真题解析

    2017-11-30
      一、判断正误题(下列表述,你如果认为正确,请在答题卡上将该题对应的字母A涂黑;你如果认为错误,请在答题卡上将该题对应的字母B涂黑;如果全部涂为A或B,本大题以0分计。本大题10小题,每小题0.7分,共7分)  1.A【图图解析】考查多元智能理论评价观,新理念下的评价观应该看到学生智力结构的多元性,可以采用多种形式的评价方法。而以往注意以语言和数理逻辑智力的评价主要是评价学生的知识掌握。  2.B【图图解析】我国学校教育制度的纵向结构是学前教育,初等教育,中等教育,高等教育。  3.B【图图解析】少年期被称作危险期正确,但是对这一段的少年应该以疏导,锻炼自我教育能力为主。严加看管势必造成逆反。  4.B【图图解析】心理起源论认为教育来源于儿童对成年人无意识的模仿。  5.A【图图解析】定势是指个体习惯的问题解决方式,和行为方式对之后的任务造成的影响,有双向的。可能促进也可能阻碍。  6.B【图图解析】题干说法为错误,因为教学规律是教学原则的依据,为概念颠倒错误。  7.A【图图解析】根据耶克斯多德森定律,当任务简单时,可以把动机水平设置的较高,能够促进任务完成。  8.B【图图解析】新课程改革提出的“三维目标”为知识和技能目标,过程和方法目标,和情感态度价值观目标。  9.A【图图解析】布鲁纳在1967提出的认知发现说当中认为获得认知结构的学习包括三个过程,获得过程—感知并编码信息,转化过程—新信息和旧信息进行联系,纳入或改造原有认知结构,评价过程—评价认知结构获得过程。  10.A【图图解析】《未成年人保护法》总则规定。  二、单项选择题(下列各题的备选答案中只有一个最符合题意,请你在答题卡对应位置将你认为正确的答案选项代码涂黑。本大题30小题,每题1分,共30分)  11.A【图图解析】张梦雪为2016年里约奥运会中国代表团首金获得者。  12.B【图图解析】全心全意为人民服务为根本宗旨;带领人民创造幸福生活乃是我党建党以来始终不渝的终极奋斗目标。  13.A【图图解析】新型师生关系包括(授受)—工作关系(社会关系);尊师爱生—伦理关系;民主平等—个人关系;心理相容—心理关系;相互促进——道德关系,其中最基本的是工作关系  14.C【图图解析】《义务教育法》规定。  15.C【图图解析】强调教材是学生发展的“文化中介,是师生进行对话的”话题。《基础教育改革实施纲要》。  16.B【图图解析】思维定势指个体在思考问题时所采用的习惯的方法和策略。,目的在于使个体的思维负担减轻,减缩思维过程,有时提高任务解决的效率,有时阻碍任务解决效率。功能固着指个体在习惯某个物体或是事物常规功能后,忽略。其他功能。所以应该选B  17.B【图图解析】品德发展的标志是指形成稳定而内化的道德信念,道德信念是个体道德内部矛盾转化的内部因素,也就是自我教育能力(叶澜《教育学》)。  18.A【图图解析】强化法指按照操作性条件反射原理,当个体出现适宜行为时,给予希望的,积极的刺激。行为塑造法是从现有行为到靶行为,步步强化,基线到目标反复比照的过程。  19.B【图图解析】根据加里培林心智技能形成过程,学生借助感性信息,实物来进行思维的加工属于物质化阶段。  20.D【图图解析】德育方法中陶冶教育是指借助环境,潜移默化地培养。  21.C【图图解析】理论联系实际原则要求,教学时采用学生能够理解的,具有生活经验的例子。题目中王老师借助学生耳熟能详分馒头的例子属于理论联系实际原则。  22.B【图图解析】题干为非正式群体的概念。  23.C【图图解析】过错责任与无过错责任分别指(1)过错原则指责任推定依据个体是否有主观过错,及主观故意而为,或主观过失而造成的损害后果。(2)无过错责任是责任推定依据法定行为,一旦发生就要承担。一般来讲学校伤害事故指非主观造成的意外事故,多为学生的人身和财产受到损害,学校伤害事属于过错推定原则。  24.A【图图解析】消退也是一种消除个体不适宜行为的方法。案例中教师为了减少儿童打小报告,采用不理会就是消退。  25.B【图图解析】教学过程首先从激发动机,到领会知识。领会知识是中心环节。领会知识包括感知和理解教材,理解教材是中心。  26.D【图图解析】根据加涅学习分类,态度学习是指个体在对外在事物的情感,价值判断,行为倾向的改变过程。毛毛一开始对陌生人的行为倾向在后来发生改变,属于态度学习。  27.A【图图解析】人际排斥表现为认知失调,情感冲突和行动对抗。  28.C【图图解析】常见强迫症表现为,强迫观念和强迫行为。强迫行为表现反复从事自己明知道没有必要,但是控制不住自己仍然要做的行为。并为此感到痛苦。  29.D【图图解析】注意从当前任务被无关刺激吸引,离开当前任务。属于分散。  30.B【图图解析】个体年龄特征包括生理方面和心理方面,心理方面包括认知和意向。  31.A【图图解析】根据教育部发布《教师职业道德与修养》要求,教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是A。  32.C【图图解析】根据《教师资格条例》规定,弄虚作假骗取教师资格,没收证书,撤销资格。  33.B【图图解析】我国中小学课程中的综合课程、分科课程都属于学科课程。  34.D【图图解析】形成性评价是是在教学过程中进行的评价,是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生,而是为了发现每个学生的潜质,强化改进学生的学习,并为教师提供反馈。  35.B【图图解析】高等数学学习在初等数学之后,之后学习的能容对之前学习的内容有促进影响属于逆向正迁移。  36.A【图图解析】根据课堂管理中,纪律的形成班规属于教师主导下,同学生共同商定用来约束学生行为的规范。属于教师促成纪律。  37.C【图图解析】教育先行和教育滞后是教育与社会政治与社会经济交错变动的常态,所以教育常常与社会政治经济发展是不平衡的。  38.B【图图解析】先练后讲,先学后教属于尝试教学法。  39.D【图图解析】①发挥教学对课程建设的能动作用——变“教课本”为“用课本教”。改变课程实施取向,新课程的实施取向不限于“忠实取向”,倡导走向“相互适应取向”和“创生取向”;拓宽课程内容领域,课程内容已不只局限在课堂里的书本知识,生活领域、经验与体验也属于课程内容;注重课程资源开发,把自然的、社会人文的、网络和软件包中的资源有机地整合于教学中,从而富集课程资源。②建立交往互动、共同发展的师生关系——变“传话”为“对话”。把教学作为一种互动交往和沟通的过程,这就要求:教师要成为“平等中的首席”;教师要“蹲下身子与学生对话”;教师要引导学生转变学习方式。③加强实践经验与书本知识的联系——变“书中学”为“做中学”;④注重学生素质的深层建构——变“教书”为“铸魂”;⑤构建充满生命活力的课程运行体系——变“教案剧”为“教育诗”。  40.B【图图解析】调动班级成员参与班级管理积极性,共同建立班级秩序,是班级管理基本功能。  三、多项选择题(在每小题后的四个备选答案中,至少有两个最符合题意,请在答题卡对应位置将你认为正确的答案选项代码涂黑。单选、多选、错选均不得分;答案为三个选项时,漏选且选对两个得0.7分;答案为四个选项时,漏选且选对两个得0.5分,漏选且选对三个得0.9分。本大题10小题,每小题1.2分,共12分)  41.ACD【图图解析】略。  42.ABCD【图图解析】教学互动是指教学过程中构成教学的各要素的相互影响与作用。教学互动贯穿教学过程的始终,作为基本的教学策略。教学互动策略可分为目标性互动策略与支持性互动策略。新课改提出的师生互动的要素有互动主体、互动内容、互动工具、互动方式。  43.ACD【图图解析】教学目的具有导向,激励,调控评价功能。  44.ABCD【图图解析】精加工策略。是指应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化的学习策略。在简单陈述性知识的学习中,精加工主要指对记忆的材料补充细节、举出例子、做出推论,或使之与其他观念形成联想,以达到长期保持的目的。在复杂知识学习中,精加工策略。包括释义、写概要、创造类比、用自己的话写注释、解释、自问自答等具体技术。  45.BCD【图图解析】义务教育是以国家强制力保证,每个公民都必须接受的教育具有强制性。A选项叙述有误。  46.BD【图图解析】根据罗特的控制点论,内控型人一般把事情的结果归于内在的能力,努力和自身状态。A选项考卷太难属于外在因素;B选项属于个人的努力专心程度;C选项我说过我不行属于内在的能力,但跟题干不符;D选项一个月来努力没有白费属于努力程度。  47.CD【图图解析】题干中说明专门规定少年儿童受教育权利,《宪法》规定的是公民受教育权。  48.ACD【图图解析】略。  49.ABCD【图图解析】教学一般任务四个方面。  50.ABCD【图图解析】ABCD都是新课程理念下促进教师提高的综合评价体系要求。  四、综合分析题(阅读材料,按要求作答。本大题5小题,共36分)  51.【答案要点】  课堂安静是课堂纪律良好的一种表现,能够确保课堂教学的顺利开展。但是课堂教学不能一味的追求安静,最重要的是促进学生的思考,调动学生的积极参与。做到当静之处则静,当闹之处则闹,闹与静结合方能彰显课堂教学的本质。  52.【答案要点】  (1)建立有效的课堂规则。第一,建立课堂规则时要同学生充分讨论,共同制定;第二,规范少而精,多以奖励性、约定性为主;第三,及时制定、引导与调整课堂规则。  (2)合理组织课堂教学。增加学生参与的机会;保持紧凑的教学节奏;合理布置学业任务。  (3)掌握一定处理课堂纪律问题的技巧,多利用教育机智,巧妙暗示地处理问题。提高教学艺术,不给学生违纪的机会和愿望。  (4)培养学生自律品质。促进学生形成和发展自律的品质,是维持课堂纪律最佳策略。之一。  53.【答案要点】  泼墨事件反应了师生关系中两个重要的因素:一个是教师的教育智慧、一个有智慧的老师处理师生关系,不是以学生怎么对我,我就怎么对学生为基准的。也不是以表现好,符合我要求我就给你搞好关系,表现不好,不符合我要求,关系就应该不好为心里准则。而是在每件事情上都运用教育机智,站在学生的角度,以不同的学生都有不同的需要,处理问题时以满足学生需要为准则。该案例中教师,在面对作弊的学生简单粗暴的抓现行,让学生的自尊心受到极大的打击。学生作弊正是因为自己知识不强,没有自信。想用虚假的成绩保护自己的自尊心。但是老师直接当中抓他作弊,正是激起了个人自尊心的保护行为。第二,师生关系是个长期的过程。学生如果长期认为自己属于“差生”群体,属于教师瞧不起的那群人,是不可能主动同教师建立和谐师生关系的。案例中虽然是突发事件,但是也是该生长期同教师隔阂造成。  综上,教师处理师生关系要综合考虑各个方面,功在平时。即使遇到这样的情况,教师也应该尊重学生,结合学生的年龄特征妥善处理师生矛盾。妥善处理师生矛盾要求教师树立民主作风,正视自身问题、冷静宽容对待学生,不计前嫌,促进学生自省改错。  54.【答案要点】  校园欺凌案件多发生在青春期,该阶段的未成年人思想尚未成熟,自控能力不足,情绪具有冲动性和易感性,容易被社会上的负面因素所影响,甚至误入歧途。作为教育者,我们应认识到,如果只强调一味打击,会将涉罪未成年人推向社会对立面,丧失教育、感化、挽救的良机,而一味的纵容则会导致更恶劣的后果。未成年人违法犯罪归根结底是社会负面因素的影响。学校、家庭、社会应形成教育的合力,增强预防与控制手段,尽可能减少导致未成年人违法犯罪的负面因素,为青少年的健康成长创造一个健康的环境。  55.【答案要点】  (1)教师和学校加强校园德育中法制宣传教育,做好普法宣传;  (2)全社会应该树立守法,平等,理性的未成年人形象。规范影视剧,文化传播内容。为青年人树立正确的人生观和价值观;  (3)家庭除了关注学生的生理成长和在校分数外,还要注重孩子的心理发展和道德发展,促使学生成为一个具有人性的光芒,完整的平等的人;  (4)国家也应该着手制定合理妥善的未成年人惩戒措施。  五、论述题(15分)  【答案要点】  上述材料表明了现代中小学德育发展存在的一些困境。主要表现为德育的知识化倾向严重、与“生活世界”相脱离、学生的参与与体验不足、“儿童视角”的缺失等方面。中小学德育要走出困境,有效实施德育教育,需要提出针对性的措施。  (1)德育发展需要“生活化”  德育要指引儿童的现实生活,让德育回归学生的“生活世界”,充分释放儿童的生命潜能。著名教育家叶圣陶认为:“德育必须通过生活实践来实现。”把生活带入课堂,用生活来教育,应该成为学校德育的重要内容。只有学校“生活德育”理念走向实践、走向生活,德育才能迸发出真正的生命力。  (2)德育发展需要“主体化”  传统的中小学教育以“升学率”为核心的应试教育忽视了学生的主体性,使得学校德育往往对学生的主体性形成压抑,不利于学生的全面发展。当代德育的一个关键问题是道德主体地位的缺失。道德主体地位的确立是一个现代化国家的标志之一。确立道德主体地位是当代德育构建的必要前提,主体性德育是时代的呼唤和人自身发展的需要。现代的中小学学校德育必须构建以主体发展性为特征的德育模式,发展主体性德育,才有可能解决德育实效性低迷的状态。  (3)德育发展需要“活动化”  强调在活动中学习,重视学生在活动过程中的体验学习,改变传统的被动接受的教育方式。在优化的德育情境中,将知识的系统性、活动的操作性、审美的愉悦性融为一体。这可以有效地克服单纯学科教学过程中“重知识、轻能力”的弊端,让儿童在乐中学、趣中学、动中学、做中学。所以,中小学学校德育必须要大力开展各种各样、丰富多彩的活动,将德育工作融入活动之中,让学生在潜移默化中濡染良好的道德品行。  (4)德育发展需要“体验化”  学校德育通过让学生主动参与,体验生活,内化外生为学生的道德行为,体验式德育是诉诸学生主动参与和内心情感需求的,这样的德育过程必定是愉快的、快乐的,是学生乐于接受的。为此,重视学生内心体验是中小学德育发展的关键。
  • 【每日一练】教育基础知识——历年真题(三)

    2017-11-07
    一、多项选择题1.广义的教育包括()A.学校教育  B.家庭教育C.社会教育  D.现代化教育2.教育是人类所特有的社会现象。关于教育起源比较有代表性的观点主要有()A.教育的生物起源说B.教育的心理起源说C.教育的劳动起源说D.教育的交往起源说3.下列属于原始社会教育特征的有()A.教育没有阶级性B.教育与原始宗教或仪式有紧密地联系C.教育水平低D.教育具有强制性4.古希腊把“三科”作为教育内容,这“三科”是指()A.辩证法B.文法C.修辞D.四书五经5.现代三大教育理论包括()A.大教学理论B.教学与发展理论C.范例教学理论D.结构主义教学理论6.下列说法正确的是()A.夸美纽斯的《大教学论》是近代第一部系统阐述教育问题的专著B.杜威的《民主主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法C.布鲁纳的《教学过程》主要思想是结构主义和发现法的教学方法D.赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律7.下列属于中国古代官学的是()A.西周国学B.汉代太学C.唐代国子学D.宋代书院8.教育的生物起源学说认为()A.教育不仅存在于人类社会,而且存在于动物界B.是动物的本能C.种族发展的需要D.只有人的本能9.教育的相对独立性表现在()A.教育是一种特殊的社会实践活动B.教育具有自身的历史继承性C.教育总是具有阶级性D.教育影响社会发展进程10.人的教育活动与动物教育活动的本质区别是()A.模仿性B.意识性C.规律性D.社会性E.复杂性【答案解析】1.【精析】ABC 广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。2.【精析】ABC 教育起源说主要有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说四种。3.【精析】ABC 原始社会的教育有三个主要特征:①教育具有自发性、广泛性、无阶级性和无等级性(平等性)。在原始状态下,每个人都享有平等的受教育的权利。②教育和社会生活、生产劳动紧密相连,没有脱离生产劳动。③教育具有原始性。原始社会中,教育内容简单,主要是传递生产经验,包括制造生产工具的经验、公共生活的规范、艺术和宗教教育;教育方法主要是口耳相传和实践中的模仿。原始社会的教育不具有强制性。4.【精析】ABC 文法、修辞、辩证法统称为“三科”。四书五经是我国封建社会的学习内容。5.【精析】BCD 现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义教学理论、前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。6.【精析】ABCD 四个选项表述均正确。7.【精析】ABC 宋代书院不属于国学。8.【精析】ABC 教育的生物起源说认为,教育活动不仅存在于人类社会,而且存在于动物界,教育的产生完全来自动物的本能,是种族发展的本能需要。9.【精析】AB 教育的相对独立性指教育具有自身的发展规律,是一种特殊的社会实践活动,主要表现在:①教育自身的历史继承性。②教育与社会发展的不平衡性。③教育与其他社会意识形式的平行性。④教育是一种转化活动的过程。10.【精析】BD 人的教育活动和动物的教育活动是有区别的,人的教育具有意识性而动物没有,只是一种本能。另外人的教育具有社会性,而动物的“教育”是为种系的生存本能。
  • 【每日一练】教育基础知识(历年真题)

    2017-11-03
    一、单项选择题1.下列现象中,不属于教育的是( )A.家长批评孩子B.感受美好的自然环境C.新生儿吸吮母乳D.参加画展2.教育既有培养创新能力的作用,也有扼杀创新能力的力量,此观点反映教育具有( )A.显性功能与隐性功能B.正向功能与负向功能C.个体功能与社会功能D.政治功能与经济功能3.教育史上第一个正式提出有关教育起源的学说是( )A.教育的神话起源说B.教育的心理起源说C.教育的生物起源说D.教育的劳动起源说4.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是( )A.国学     B.私学   C.太学   D.乡学5.教育的基本构成要素包括( )A.教师、学生、教材B.教师、学生、教学方法C.教育者、受教育者、教育内容D.教育者、学习者、教育影响6.提出“教也者,长善而救其失者也”的著作是( )A.《论语》      B.《学记》C.《大学》      D.《史记》7.礼、乐、射、御、书、数是我国( )的教育内容。A.现代社会      B.奴隶社会C.原始社会      D.封建社会8.我国封建社会教育的内容主要是( )A.三科四学     B.四书五经C.六艺            D.七技9.古代西方教育中强调身心和谐发展的是( )A.雅典教育      B.斯巴达教育C.世俗教育      D.骑士教育10.“以僧为师,以(书)吏为师”是古代( )教育的一大特征。A.印度   B.中国  C.巴比伦   D.埃及     【答案解析】1.【精析】C 广义的教育泛指凡是能增长人的知识和技能,影响人的思想品德,提高人的认识能力,增强人的体质,完善人的个性的一切活动。A、B、D项均属于教育现象,C项新生儿吸吮母乳属于本能,不属于教育现象。2.【精析】B 从作用的方向看,教育功能可分为正向功能和负向功能,教育的正向功能是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用,负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。题干所述反映了教育具有正向功能与负向功能。3.【精析】C 神话起源说是第一个起源说,但并非正式的起源说。生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说。4.【精析】B 春秋战国时期私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑,促进并形成了百家争鸣的盛况。5.【精析】D 关于教育学的基本构成要素比较有代表性的观点有三要素、四要素、五要素和六要素说。其中三要素说:南京师大教育系编的《教育学》认为,教育活动的要素有教育者、受教育者和教育影响;王道俊、王汉澜主编的《教育学》把教育活动的基本要素分为教育者、受教育者和教育措施;陈桂生先生在其著作《教育原理》中把教育活动的要素分为教育主体、客体和教育资料。全国十二所重点师范大学联合编写的《教育学基础》中认为教育活动的基本要素包括教育者、学习者和教育影响。6.【精析】B “教也者,长善而救其失者也”出自《学记》,体现长善救失原则。7.【精析】B 六艺即礼、乐、射、御、书、数,它是我国奴隶社会的主要教育内容。8.【精析】B 宋代以后,程朱理学成为国学,儒家经典被缩减为四书五经,特别是四书(《大学》《论语》《中庸》《孟子》)被作为教学的基本教材和科举考试的依据。9.【精析】A 古代雅典教育注重身心的和谐发展,最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育。10.【精析】D “以僧为师,以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。

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