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考点汇总丨教育理论基础知识——心理学(二)

2019-10-30 16:54    文章来源:http://www.ty99.vip

 

1.动机产生的条件:内在条件是需要,外在条件是刺激诱因。

2.兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。

3.兴趣的品质特征:倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。


4.学习动机的激发:

①创设问题情境、实施启发式教学;

②根据作业难度,恰当控制动机水平;

③充分利用反馈信息,有效进行奖惩;

④合理设置课堂结构,妥善组织学习竞赛;

⑤正确指导结果归因,促使学生继续努力。

5.耶克斯——多德森定律:动机水平适中,最有利于激发学生学习动机。

6.成就结构理论认为:有三种现实的课堂结构:合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。

7.成败归因理论认为,学生常将成功或失败归因于四个方面:能力、努力、运气、任务难度。

8.创设问题情境的理论基础是成就动机理论。

9.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映;知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础,知觉是感觉得整合。

10.生物钟现象:人体内的一切物理变化和化学都是有节律的,这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”单位机制。

11.知觉的特性:选择性、整体性、理解性、恒常性。


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